Wie man Broteinheiten für Diabetes zählt

Diabetes mellitus verkompliziert das Leben eines Menschen erheblich. Diabetiker müssen ihrer Ernährung mehr Aufmerksamkeit schenken als andere Menschen. Die Insulinabgabe und die Einhaltung einer Diät werden zu einem wesentlichen Bestandteil des Lebens von Menschen mit Diabetes. Unter den vielen Indikatoren, die Lebensmittel für Menschen mit Diabetes charakterisieren, ist die Berechnung der Broteinheiten und die Berechnung des glykämischen Index der wichtigste..

Broteinheiten oder XE ist eine gemessene Einheit, die den Kohlenhydratgehalt in bestimmten Lebensmitteln und Gerichten widerspiegelt. Das System der Getreideeinheiten (Kohlenhydrate) wurde in Deutschland entwickelt. Verschiedene Länder haben dieses Konzept auf unterschiedliche Weise quantitativ angepasst:

  1. Die Deutsche Ernährungsgesellschaft definiert eine Broteinheit als die Menge an Lebensmitteln, die 12 g Kohlenhydrate enthält.
  2. In der Schweiz entspricht eine Broteinheit 10 g der Kohlenhydratkomponente einer Mahlzeit..
  3. International Carbohydrate Unit - 10 g Kohlenhydrate.
  4. Im englischsprachigen Raum wird XE verwendet, was 15 g Kohlenhydraten entspricht.

In Russland werden folgende Werte verwendet:

  • 1 Einheit Brot = 10 g Kohlenhydrate ohne pflanzliche Ballaststoffe (einschließlich 13 g);
  • 1 Einheit Brot = 20 g Weißbrot;
  • 1 Einheit Brot erhöht die Glukosekonzentration um 1,6-2,2 mmol / l.

Was passiert im Körper bei der Einnahme von Kohlenhydraten?

Alle vom Menschen verzehrten Lebensmittel werden zu Makro- und Mikrokomponenten verarbeitet. Kohlenhydrate werden in Glukose umgewandelt. Dieser Prozess der Umwandlung komplexer Lebensmittel in "kleine" Substanzen wird durch Insulin gesteuert.

Es gibt eine untrennbare Verbindung zwischen Kohlenhydraten, Blutzucker und Insulin. Kohlenhydrate, die in den Körper gelangen, werden von Verdauungssäften verarbeitet und gelangen in Form von Glukose in den Blutkreislauf. Zu diesem Zeitpunkt ist vor den "Toren" von insulinabhängigen Geweben und Organen ein Hormon auf der Hut, das den Eintritt von Glukose steuert. Es kann zur Energieerzeugung verwendet oder zur späteren Verwendung im Fettgewebe abgelagert werden..

Diabetiker haben die Physiologie dieses Prozesses beeinträchtigt. Entweder wird nicht genug Insulin produziert oder die Zellen der Zielorgane (insulinabhängig) werden unempfindlich dafür. In beiden Fällen ist die Glukoseverwertung beeinträchtigt und der Körper benötigt Hilfe von außen. Zu diesem Zweck werden Insulin oder hypoglykämische Mittel verabreicht (abhängig von der Art des Diabetes).

Es ist jedoch ebenso wichtig, die eingehenden Substanzen unter Kontrolle zu halten, daher ist eine Diätbehandlung ebenso notwendig wie die Einnahme von Medikamenten..

Was zeigt XE?

  1. Die Anzahl der Broteinheiten gibt an, wie viel Blutzucker aus der entnommenen Nahrung gewonnen wird. Wenn Sie wissen, um wie viel mmol / l sich die Glukosekonzentration erhöht, können Sie die erforderliche Insulindosis genauer berechnen.
  2. Mit der Zählung der Broteinheiten können Sie den Wert von Lebensmitteln schätzen.
  3. XE ist ein Analogon eines Messgeräts, mit dem Sie verschiedene Lebensmittelprodukte vergleichen können. Die Frage, auf die die Broteinheiten antworten: In welcher Menge bestimmter Produkte werden genau 12 g Kohlenhydrate enthalten sein?

Unter Berücksichtigung der Broteinheiten ist es daher einfacher, die Diät-Therapie bei Typ-2-Diabetes einzuhalten..

Verwendung von XE?

Die Anzahl der Broteinheiten in verschiedenen Produkten ist in der Tabelle aufgeführt. Die Struktur sieht folgendermaßen aus: In einer Spalte werden die Namen der Produkte eingegeben und in der anderen - wie viele Gramm dieses Produkts sind in 1 XE enthalten. Zum Beispiel enthalten 2 Esslöffel der gängigsten Getreidearten (Buchweizen, Reis und andere) 1 XE.

Ein weiteres Beispiel sind Erdbeeren. Um 1 XE zu erhalten, müssen Sie ungefähr 10 mittelgroße Erdbeeren essen. Für Obst, Beeren und Gemüse enthält die Tabelle meist quantitative Indikatoren in Stücken.

Ein weiteres Beispiel mit einem fertigen Produkt.

100 g Yubileinoye-Kekse enthalten 66 g Kohlenhydrate. Ein Keks wiegt 12,5 g. Dies bedeutet, dass ein Keks 12,5 * 66/100 = 8,25 g Kohlenhydrate enthält. Dies ist etwas weniger als 1 XE (12 g Kohlenhydrate).

Formel zur Kohlenhydratzählung:

Die Menge an Kohlenhydraten in 100 Gramm des Produkts (auf der Verpackung angegeben) - N.

Gesamtgewicht des Produkts in der Schale - D.

(N * D / 100) / 12 = XE (Anzahl der Broteinheiten in einer Schüssel).

Verbrauchsrate

Wie viele Einheiten Brot in einer Mahlzeit und für den ganzen Tag verzehrt werden sollen, hängt von Alter, Geschlecht, Gewicht und körperlicher Aktivität ab.

Es wird empfohlen, die Nahrungsaufnahme so zu zählen, dass sie etwa 5 XE enthält. Einige Normen für Broteinheiten pro Tag für Erwachsene:

  1. Menschen mit einem normalen BMI (Body Mass Index) mit sitzender Arbeit und einem sitzenden Lebensstil - bis zu 15-18 XE.
  2. Menschen mit einem normalen BMI von Berufen, die körperliche Arbeit erfordern - bis zu 30 XE.
  3. Übergewichtige und fettleibige Patienten mit geringer körperlicher Aktivität - bis zu 10-12 XE.
  4. Übergewichtige Menschen mit hoher körperlicher Aktivität - bis zu 25 XE.

Für Kinder wird je nach Alter empfohlen:

  • im Alter von 1-3 Jahren - 10-11 XE pro Tag;
  • 4-6 Jahre alt - 12-13 XE;
  • 7-10 Jahre alt - 15-16 XE;
  • 11-14 Jahre alt - 16-20 XE;
  • 15-18 Jahre alt - 18-21 XE.

Gleichzeitig sollten Jungen mehr als Mädchen erhalten. Nach 18 Jahren erfolgt die Berechnung gemäß den Erwachsenenwerten.

Berechnung der Insulin-Einheiten

Bei Mahlzeiten nach Broteinheiten geht es nicht nur um die Berechnung der Lebensmittelmenge. Sie können auch verwendet werden, um die Anzahl der zu verabreichenden Insulineinheiten zu berechnen..

Nach einer Mahlzeit mit 1 XE steigt der Blutzucker um ca. 2 mmol / l (siehe oben). Für die gleiche Menge Glukose wird 1 Einheit Insulin benötigt. Dies bedeutet, dass Sie vor einer Mahlzeit zählen müssen, wie viele Einheiten Brot darin enthalten sind, und die gleiche Anzahl von Einheiten Insulin eingeben müssen..

Allerdings nicht alles so einfach. Es ist ratsam, den Blutzucker zu messen. Wenn eine Hyperglykämie festgestellt wird (> 5,5), sollte mehr injiziert werden und umgekehrt - bei Hypoglykämie wird weniger Insulin benötigt.

Beispiel

Vor dem Mittagessen, das 5 XE enthält, wurde bei der Person eine Hyperglykämie diagnostiziert - ein Blutzuckergehalt von 7 mmol / l. Um die Glukose auf normale Werte zu senken, müssen Sie 1 Einheit Insulin einnehmen. Zusätzlich verbleiben 5 XE, die mit Lebensmitteln versorgt werden. Sie werden durch 5 Einheiten Insulin "neutralisiert". Daher muss eine Person vor dem Mittagessen 6 U eingeben.

Wertetabelle

Tabelle der Broteinheiten der Grundnahrungsmittel für Diabetiker:

ProduktMenge mit 1 XE
Roggenbrot1 Stück (20 g)
Weißbrot1 Stück (20 g)
Getreide

(Buchweizen, Reis, Perlgerste, Haferflocken usw.)

gekocht30 g oder 2 EL. LöffelMais½ OhrKartoffeln1 Knolle (mittelgroß)Banane½ StückMelone1 StückErdbeere10-15 StkHimbeere20 StkKirsche15 StkOrange1 PCEin Apfel1 PCTrauben10 StückZucker10 g (1 Stück oder 1 Esslöffel)Kwas1Milch, Kefir1Karotte200 gTomaten2-3 Stk

Viele Gemüsesorten (Gurken, Kohl) enthalten ein Minimum an verdaulichen Kohlenhydraten, sodass sie nicht in die XE-Zählung einbezogen werden müssen.

Das Zählen von Broteinheiten bei Diabetes ist nicht so schwierig, wie es auf den ersten Blick erscheinen mag. Patienten gewöhnen sich sehr schnell an das Zählen von XE. Darüber hinaus ist es viel einfacher als die Berechnung der Kalorien und des glykämischen Index für Diabetiker.

Konvertieren Sie Einheiten in Zehner und zurück

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Zahl ist ein Grundkonzept in der Mathematik, mit dem Objekte oder Teile davon quantitativ verglichen oder nummeriert werden.

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Entladungen und Klassen

Um Zahlen zu schreiben, haben sich die Leute zehn Zeichen ausgedacht, die Zahlen genannt werden. Dies sind: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Jede natürliche Zahl kann mit zehn Ziffern geschrieben werden.

Sein Name hängt von der Anzahl der Zeichen (Ziffern) in der Anzahl ab.

Eine aus einem Zeichen (Ziffer) bestehende Zahl wird als einstellige Zahl bezeichnet. Die kleinste einstellige natürliche Zahl ist "1", die größte ist "9"..

Eine aus zwei Zeichen (Ziffern) bestehende Zahl wird als zweistellig bezeichnet. Die kleinste zweistellige Zahl ist "10", die größte ist "99"..

Zahlen, die mit zwei, drei, vier oder mehr Ziffern geschrieben wurden, werden als zweistellig, dreistellig, vierstellig oder mehrstellig bezeichnet. Die kleinste dreistellige Zahl ist "100", die größte ist "999"..

Jede Ziffer in der Notation einer mehrstelligen Zahl nimmt einen bestimmten Platz ein - Position.

Eine Ziffer ist eine Stelle (Position), an der eine Ziffer in eine Zahl geschrieben wird.

Dieselbe Ziffer in der Nummernaufzeichnung kann je nach Ziffer unterschiedliche Bedeutungen haben.

Ziffern werden ab dem Ende der Nummer gezählt.

Die Einerstelle ist das niedrigstwertige Bit, das mit einer beliebigen Zahl endet..

Die Zahl "5" - bedeutet "5" Einheiten, wenn die fünf an letzter Stelle in der Zahlenaufzeichnung stehen (in der Kategorie der Einsen).

Die Zehnerstelle ist die Stelle, die der Einerstelle vorausgeht..

Die Zahl "5" bedeutet "5" Zehner, wenn sie sich an der vorletzten Stelle befindet (im Rang von Zehner).

Der Hunderterplatz ist der Ort, der dem Zehnerplatz vorausgeht. Die Zahl "5" bedeutet "5" Hunderte, wenn sie ab dem Ende der Zahl an dritter Stelle steht (anstelle von Hunderten)..

Wenn die Zahl keinen Platz enthält, wird an ihrer Stelle die Zahl "0" (Null) angezeigt.

Beispiel. Die Zahl "807" enthält 8hundert, 0 Zehner und 7 Einheiten - ein solcher Datensatz wird als Bitzusammensetzung der Zahl bezeichnet.

807 = 8 hundert 0 zehn 7 Einheiten

Alle 10 Einheiten eines beliebigen Ranges bilden eine neue Einheit eines höheren Ranges. Zum Beispiel bilden 10 Einheiten 1 Dutzend und 10 Dutzend 1 Hundert.

Somit erhöht sich der Wert der Ziffer von Kategorie zu Kategorie (von Einheiten zu Zehnern, von Zehnern zu Hunderten) um das Zehnfache. Daher wird das von uns verwendete Zahlensystem als Dezimalzahlensystem bezeichnet..

Klassen und Ränge

In der Aufzeichnung der Nummer werden die Ziffern von rechts beginnend in Klassen mit jeweils drei Ziffern gruppiert.

Eine Klasse von Einsen oder die erste Klasse ist die Klasse, die aus den ersten drei Ziffern (rechts vom Ende der Zahl) besteht: der Einsenstelle, der Zehnerstelle und der Hunderterstelle.

ZahlenEinheitsklasse (erste Klasse)
HunderteDutzendeEinheiten
6--6
34-34
148148
ZahlenEinheitsklasse (erste Klasse)
HunderteDutzendeEinheiten
6--6
34-34
148148

Die Klasse der Tausenden oder die zweite Klasse ist eine Klasse, die aus den folgenden drei Kategorien besteht: Einheiten von Tausenden, Zehntausenden und Hunderttausenden.

ZahlenTausend Klasse (zweite Klasse)Einheitsklasse (erste Klasse)
HunderttausendeZigtausendeEinheiten von TausendenHunderteDutzendeEinheiten
5,234--fünf234
12803-12803
356 1493fünf614neun
ZahlenTausend Klasse (zweite Klasse)Einheitsklasse (erste Klasse)
HunderttausendeZigtausendeEinheiten von TausendenHunderteDutzendeEinheiten
12803-12803
356 1493fünf614neun

Wir erinnern Sie daran, dass 10 Einheiten der Stelle von Hunderten (aus der Klasse der Einheiten) eintausend bilden (die Einheit der nächsten Ziffer: Einheit von Tausenden in der Klasse von Tausenden)..

10 hundert = 1 tausend

Die Klasse der Millionen oder die dritte Klasse ist eine Klasse, die aus den folgenden drei Kategorien besteht: Einheiten von Millionen, Zehn Millionen und Hunderten von Millionen.

Die Einheit des Ortes der Millionen ist eine Million oder eintausendtausend (1.000.000). Eine Million kann als Zahl "1.000.000" geschrieben werden..

Zehn solcher Einheiten bilden eine neue Biteinheit - zehn Millionen "

Zehn Millionen bilden eine neue Biteinheit - einhundert Millionen oder schriftlich mit den Ziffern "100.000.000"..

ZahlenMillionenklasse (dritte Klasse)Tausend Klasse (zweite Klasse)Einheitsklasse (erste Klasse)
hunderte MillionenZehn MillionenEinheiten MillionenHunderttausendeZigtausendeEinheiten von TausendenHunderteDutzendeEinheiten
8 345 216--834fünf216
93 785 342-neun378fünf342
134 590 720134fünfneun0720
ZahlenMillionenklasse (dritte Klasse)Tausend Klasse (zweite Klasse)Einheitsklasse (erste Klasse)
hunderte MillionenZehn MillionenEinheiten MillionenHunderttausendeZigtausendeEinheiten von TausendenHunderteDutzendeEinheiten
8 345 216--834fünf216
93 785 342-neun378fünf342
134 590 720134fünfneun0720

Lesen einer mehrstelligen Nummer

Um eine mehrstellige Zahl zu lesen, müssen Sie die Anzahl der Einheiten jeder Klasse nacheinander von links nach rechts benennen und den Namen der Klasse hinzufügen.

Sprechen Sie nicht den Namen der Einsenklasse sowie den Namen der Klasse aus, deren drei Ziffern Nullen sind.

Zum Beispiel lautet die Zahl "134 590 720": einhundertvierunddreißig Millionen fünfhundertneunzigtausend siebenhundertzwanzig.

Wir lesen die Nummer "418 000 547": vierhundertachtzehn Millionen fünfhundertsiebenundvierzig.

Auf unserer Website können Sie zur Überprüfung Ihrer Ergebnisse den Online-Ziffernrechnungsrechner verwenden.

Um das Lesen und Schreiben mehrstelliger Zahlen zu erleichtern, empfehlen wir die Verwendung der obigen "Tabelle der Klassen und Kategorien"..

1 Einheit ist wie viel

Umrechnung von IE ⇄ g / mg / μg (entwickelt von Apothekern und Ärzten basierend auf zuverlässigen Daten)

Liste der Stoffe

Gebrauchsanweisung

Führen Sie die folgenden Schritte aus, um die Menge einer Substanz (Wirkstoff des Arzneimittels) neu zu berechnen:

  • Wählen Sie im Feld Stoffgruppe eine Stoffgruppe aus.
  • Wählen Sie im Feld Substanz eine Substanz aus der zuvor ausgewählten Gruppe aus.
  • Geben Sie im Feld Menge die Anfangsmenge des Stoffes (Wirkstoff des Arzneimittels) ein..
  • Wählen Sie im Feld Von die Quelleneinheiten aus.
  • Geben Sie im Feld B die Maßeinheiten an, in die die Neuberechnung durchgeführt werden soll.
  • Geben Sie im Feld Dezimalstellen die Genauigkeit (oder die Anzahl der Dezimalstellen) für das Neuberechnungsergebnis an.
  • Klicken Sie auf die Schaltfläche Konvertieren. Die Ergebnisse werden unten unter der Schaltfläche angezeigt.

Wenn Sie beispielsweise 1.000.000 eingegeben haben und das Ergebnis 0,00 ist, erhöhen Sie einfach die Genauigkeit, z. B. auf 6-7 Dezimalstellen, oder wechseln Sie zu kleineren Einheiten. Einige Substanzen haben sehr kleine Umrechnungsfaktoren in eine Richtung, so dass die erzielten Ergebnisse auch sehr gering sind. Der Einfachheit halber wird unter dem gerundeten Ergebnis auch ein ungerundetes angezeigt..

Kurzinformation zu Maßeinheiten "Internationale Einheit"

Internationale Einheit (IE) - In der Pharmakologie ist dies eine Maßeinheit für die Menge einer Substanz, die auf der biologischen Aktivität basiert. Wird für Vitamine, Hormone, bestimmte Medikamente, Impfstoffe, Blutbestandteile und ähnliche biologisch aktive Substanzen verwendet. Trotz des Namens ist ME nicht Teil des internationalen SI-Messsystems..

Die genaue Definition einer IE ist für verschiedene Stoffe unterschiedlich und wird durch internationale Vereinbarung festgelegt. Das Biologische Standardisierungskomitee der Weltgesundheitsorganisation stellt Referenzbestände für bestimmte Substanzen bereit, legt (optional) die Anzahl der darin enthaltenen IE-Einheiten fest und definiert biologische Verfahren für den Vergleich anderer Rohlinge mit Referenzrohlingen. Der Zweck solcher Verfahren besteht darin, dass verschiedene Rohlinge mit derselben biologischen Aktivität die gleiche Anzahl von IE-Einheiten enthalten..

Für einige Substanzen wurden im Laufe der Zeit Massenäquivalente von einer IE ermittelt, und die Messung in diesen Einheiten wurde offiziell aufgegeben. Die IU-Einheit kann jedoch aus praktischen Gründen immer noch weit verbreitet sein. Zum Beispiel gibt es Vitamin E in acht verschiedenen Formen, die sich in ihrer biologischen Aktivität unterscheiden. Anstatt die genaue Art und das Gewicht des Vitamins in der Zubereitung anzugeben, ist es manchmal zweckmäßig, einfach seine Menge in IE anzugeben.

Internationale Einheit (IE) - international vereinbarte Standards, die erforderlich sind, um den Gehalt verschiedener biologischer Testverbindungen anhand ihrer Aktivität zu vergleichen.

Wenn eine chemische Reinigung nicht möglich ist, wird die Substanz mit biologischen Methoden analysiert und zum Vergleich eine stabile Standardlösung verwendet. Serumstandards werden vom Staatlichen Seruminstitut (Kopenhagen, Dänemark), dem Nationalen Institut für medizinische Forschung (Mill Hill, Großbritannien) und der Weltgesundheitsorganisation (WHO) (Genf, Schweiz) gehalten..

Die Internationale Einheit ist auf eine bestimmte Menge einer Standardlösung eingestellt (z. B. eine IE Tetanus-Antitoxin = 0,1547 mg einer in Kopenhagen gelagerten Standardlösung)..

Einheit 1

Ein Konzept, das die Bildung des internen Inhalts eines Objekts oder Phänomens widerspiegelt. Dies ist ein aufstrebendes Volume, das eine bestimmte Größe hat und in zwei Richtungen interagiert. Einerseits ist es in sich selbst strukturiert und interagiert mit dem umgebenden Raum. Eine Einheit ist ein integraler Bestandteil der Unsicherheit des Raums und enthält den Teil des Raums, in dem das Objekt gebildet wird und der der Umgebung entspricht.

Eins steht im Gegensatz zu Null für ein spezifischeres Konzept. Das enthält die Persönlichkeit bereits. Es ist ungleich Null, hat einen internen Inhalt und drückt ein spezifisches Konzept aus: Was nichts war, wurde geformt und besteht aus etwas.

Die Einheit aller Phänomene legt nahe, dass alle Phänomene bereits in diesem Konzept enthalten sind. Dementsprechend folgt daraus das Konzept einer Menge. Da die Einheit ein separater Teil von etwas ist, bedeutet dies, dass es einen zweiten Teil von etwas gibt. In welchem ​​Verhältnis können sie sein? In jedem Fall hängt alles davon ab, welcher einzelne Teil von allem isoliert oder getrennt ist.

Der zweite Teil stellt bereits die Unsicherheit dar, die diese Einheit als solche praktisch verloren hat, mit der sie jedoch noch in Kontakt steht, weil sich alles andere um diese Einheit herum befindet. Sobald wir diese Null schwärzen oder einen Punkt hineinstecken, drückt dies bereits eine Eins aus. Zuvor war die Einheit so geschrieben: Eine nicht schattierte Null bedeutete Unsicherheit, aber mit einem Punkt darin war sie bereits eine Einheit. Das moderne Symbol der Einheit - zwei Striche, die sich von einem Punkt aus erstrecken, symbolisieren eine Änderung der Bewegungsrichtung an einem bestimmten Punkt der Raumkoordinaten. Dies ist ein spezifischeres Konzept. Alles andere, was die Einheit umgab, wurde früher in der Form 0 geschrieben.

Im modernen Konzept wird in der Astrologie ein Kreis mit einem Punkt im Inneren verwendet und bedeutet Sonne. Der Stern, der eines der Zentren des Universums ist. Die feste Form, die aus der Energiesubstanz entstanden ist, unterscheidet sich qualitativ von der vorherigen durch das Vorhandensein von Form, Dichte, Dimension.

EINHEIT

MOTTO: Mut. Introvertierte Nummer.

Positive Eigenschaften:Negative Eigenschaften:
OriginalitätSelbstsucht
Kreatives Denken"Allwissenheit"
EinfallsreichtumPrahlerei
Willenskraft, EntschlossenheitImpulsivität
Mut, InitiativeSturheit, Eigenwille
Fähigkeit zu führenNeigung zum Befehl
Energie, KraftVon der Gesprächigkeit zur Isolation springen
UnabhängigkeitAutoritarismus
Starke ÜberzeugungenZynismus
MännlichkeitAggressivität

FARBEN: Feuer, Kupfer, Flieder, Aprikose.

RAUMPRINZIP

"Am Anfang schuf Gott Himmel und Erde. Die Erde war formlos und leer, und die Dunkelheit war über der Tiefe, und der Geist Gottes schwebte über dem Wasser. “.

Pythagoras argumentierte, dass "der menschliche Geist seine absolut aktive Essenz von Gott bezieht".

Die Wissenschaft der Zahlen befasst sich mit der lebendigen Kraft göttlicher Fähigkeiten, die im Menschen und im Universum wirken.

Einheiten a ist die Anzahl der Aktionen. Sie weiß, was passieren wird, wenn sie mit Mut, Kühnheit, Willenskraft und Klugheit dorthin tritt, wo es nur "Dunkelheit über dem Abgrund" gibt. Sie hat keine Angst vor Hindernissen. Indem sie mit unerschöpflicher Kraft und Energie erforscht, erfindet und erschafft, schafft sie ein Muster, dem andere folgen. Sie wird zum Kopf und Anführer großer Dinge.

In menschlichen Angelegenheiten ohne Einheiten würde es keine Anfänge geben.

GÜNSTIGE CHANCEN

Überlegene Konzentration, Willenskraft, Entschlossenheit und ein hervorragendes Gedächtnis eröffnen der Einheit unbegrenzte Möglichkeiten. Ihre natürliche Führungsfähigkeit und ihr Wunsch nach Handeln ziehen sie in die Welt der Kreativität, Professionalität und des Geschäfts. Dies ist kein physischer Arbeitertyp, sondern ein Denker und Erfinder, der auf der mentalen Ebene basiert. Zu Beginn des Lebens kann ihn natürliche Zurückhaltung dazu zwingen, sich von den ihm zur Verfügung stehenden Möglichkeiten abzuwenden. Dies bedeutet die Ablehnung von Einheiten von den Manifestationen ihrer Energie und ihres Unternehmertums in bestimmten Angelegenheiten. Oder diese Person springt zu eifrig von einem zum anderen, was den Anschein eines Mangels an Fleiß und Konzentration erweckt..

Dies sind jedoch keine echten Manifestationen der Einzahl von Führung, hoher Position und Macht. Eine Person dieser Zahl wird geboren, um einen Platz an der Spitze würdiger Angelegenheiten und Unternehmen einzunehmen. Dies kann auf viele ungewöhnliche, plötzliche und unerwartete Ereignisse zurückzuführen sein, die dazu führen, dass die Einheit „auf die Beine kommt“ und ihre natürlichen Talente einsetzt - manchmal in sehr jungen Jahren. Erfahrung ist ein guter Lehrer für Einheiten, daher sollte eine solche Person jede Gelegenheit nutzen, um ihre inhärente kreative Originalität, Denkkraft und Energie anzuwenden. Die Einheit ist der DOER. Dies ist ein Mann der Tat. Andere warten darauf, dass die Einheiten einen Plan entwickeln und anfangen zu handeln.

Die Einheit interessiert sich für neue Ideen, neue Wege, neue Unternehmen. Sie zieht es vor, unerforschte Projekte gegenüber traditionellen Methoden und Routinen zu erstellen und zu pflegen. Diese Person arbeitet unter der Anleitung anderer und erlebt Ungeduld und innere Unzufriedenheit, wenn ihre hervorragenden Ideen nicht angewendet werden. Alleine ist am Anfang besser als am Ende. Um ihre Pläne und Ideen umzusetzen, braucht sie die Hilfe anderer. Sie ist in der Lage, praktisch zu planen und ideal zu träumen, und nachdem sie ihr kreatives Talent richtig gefördert hat, kann sie sich immer in jedem Geschäft auszeichnen - selbst in alten, traditionsreichen Unternehmen..

Wenn ihre Pläne nicht nur der persönlichen Zufriedenheit und der Steigerung des Prestiges dienen, sondern auch anderen zugute kommen, erhalten die Einheiten eine gute finanzielle Unterstützung. Sie befiehlt "vorwärts", wenn es um eine Sackgasse geht oder Hindernisse auf dem Weg entstehen.

Neigungen und Talente

Folgende Tätigkeitsbereiche stehen in Einheiten zur Verfügung:

Ingenieur in den Bereichen Design, Bau, Bergbau, Mechanik und Bewässerung - Großunternehmen, die Wissen, Können, Ausbildung, Intelligenz und Vorstellungskraft benötigen.

Designer, Trendsetter, Schöpfer neuer Modelle - in Ateliers, Salons oder High-End-Läden, in denen Schönheit gezeigt, kreiert, als Produkt serviert wird oder ein wesentlicher Bestandteil des Geschäfts ist.

Dozent, Wissenschaftler, Komponist, Schriftsteller, Inhaber einer Bibliothek, Kunstgalerie, Museum, Antiquitätengeschäft.

Religionsführer, Förderer von Ideen, die oft über die traditionelle, allgemein akzeptierte Denkweise hinausgehen.

Units organisiert und leitet Unternehmen in verschiedenen Geschäftsbereichen und bringt ihre eigenen kreativen Ideen, ihren Einfallsreichtum und ihre Originalität zum Ausdruck. Sie hat ein öffentliches Interesse an allem Ungewöhnlichen, Seltsamen, Aufregenden und Anderen. Das Gerät ist in der Lage, Methoden zu verbessern, die als bereits etabliert gelten.

MENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN

Einheiten a - ein guter Freund und ein wunderbarer Begleiter mit einem subtilen Sinn für Humor. Sie hat einen edlen Charakter, es ist angenehm mit ihr zu reden. Zeigt ihre Gefühle mit Würde, Sensibilität und künstlerischem Geschmack. Sehr wenige Menschen mögen es, in der Gesellschaft zu sein, aber sie bevorzugt alte vertrauenswürdige Freunde und Kollegen gegenüber wenig bekannten Unternehmen. Sie ist vom anderen Geschlecht angezogen, reagiert aber nur auf Schönheit, starken Charakter und Selbstvertrauen. Mag keine Dummheit, Banalität und übermäßig anspruchsvolle Partner. Einer erkennt das Recht an, nur von sich selbst zu verlangen; Sie hat tiefe Selbstachtung und Würde und erwartet, von allen um sie herum anerkannt zu werden. Sie respektiert aufrichtig diejenigen, die Reichtum und hohe Position haben..

In der Wirtschaft und in der Ehe brauchen Einheiten dringend Verständnis. Sie reagiert sehr empfindlich auf die Zustimmung anderer, daher kann Kritik und Verurteilung ihren Ärger und Groll hervorrufen und dazu führen, dass sie sich hinter einem Schild unvernünftiger Stille versteckt oder beleidigend, zynisch und hart reagiert, was normalerweise nicht für Einssein charakteristisch ist. Manchmal sieht diese STARKE und begabte Person schüchtern, zögernd, schüchtern aus und hat Angst, ihre eigene Meinung zu äußern - im völligen Widerspruch zu seinem wahren willensstarken Charakter. Dies wird durch gute Ausbildung, Berufsausbildung, kluge und wohlwollende Unterstützung überwunden. Das Gefühl des Selbstzweifels, seiner eigenen Nutzlosigkeit, das in einer Einheit entstehen kann, wenn sie sich selbst nicht versteht, verschwindet mit dem Fallen in die richtige Umgebung. Prahlerei und Aggressivität verbergen oft ein inneres Gefühl der Einsamkeit und des Selbstzweifels..

Eine Oneness-Ehe erfordert einen freundlichen und geduldigen Partner, der auf eigenen Beinen stehen kann und einen starken Charakter hat. Für Einheiten sind Liebe und Zuneigung wichtig, denn trotz all ihrer Unabhängigkeit erreicht sie nicht die Höhepunkte des Erfolgs, die ihr in weltlichen Angelegenheiten zur Verfügung stehen, ohne Heimat und Familie zu verstehen. In Ermangelung der Liebe und Zustimmung der einen neigt sie dazu, scharf negativ auf Anweisungen zu reagieren, was zu tun ist oder was sie falsch macht..

Sie hat eine sehr strenge Haltung zu Gehorsam und Sauberkeit. Sie ärgert sich über Nachlässigkeit, Gleichgültigkeit gegenüber Ordnung und Grundlosigkeit, vulgäre und unhöfliche Sprache. Es gibt eine große spirituelle Kraft im Herzen der Einheit, da diese Zahl die erste Stufe der Erschaffung der Welt war. Daher vermeidet die Person der Einheiten unangenehme Situationen und eine solche Umgebung, in der seine subtile Natur kein Verständnis findet. Dies kann zu Problemen im Eheleben führen..

Die Berufsausbildung in jungen Jahren und das Verständnis für die eigene Individualität tragen dazu bei, das Leben der Einheit zu erleichtern und erfolgreicher zu machen. Diese Person entpuppt sich oft als Nonkonformist, weil sie von der Liebe zum Neuen, dem Wunsch, "etwas anderes" zu tun, und dem Gefühl der Zulässigkeit angezogen wird. Wenn sich eine Einheit in dem Wunsch „auflöst“, etwas Neues und Schönes für die ganze Menschheit und für ihre Angehörigen zu schaffen, erzielt sie großen Erfolg und verdient zweifellos Liebe und Bewunderung.

Lernen, Broteinheiten zu zählen. Teil 1. Frühstück.

Guten Tag lieber PIKABUSHNIKI!

In diesem Beitrag werde ich versuchen, auf die am besten zugängliche Weise zu zeigen, wie man Broteinheiten zählt. Als Beispiel nehmen wir ein Menü für einen Tag. Vielen Dank an @PIPECURONIUM für die Idee. Um keine schwere Last zu haben, habe ich beschlossen, die Pfosten in drei Teile zu teilen. Frühstück, Mittag- und Abendessen.

Eine kurze Einführung und loslegen.

1. Die Person, die diesen Beitrag liest, sollte verstehen, dass jeder Organismus individuell ist und die hier angegebenen Zahlen möglicherweise nicht mit dem übereinstimmen, was er erhält. Ich spreche jetzt über das Insulinverhältnis und wie stark sich der Blutzucker um 1 XE erhöht.

2. Ich habe keine sonderpädagogischen Einrichtungen absolviert, keine Dissertationen geschrieben, außerdem bin ich nicht einmal Endokrinologe! Ich bin nur eine Person, die mit Diabetes lebt. Ich versuche meine Erfahrungen zu teilen.

3. Wenn Sie Fragen haben. frage sie in den Kommentaren.

4. Nun, ich bitte Sie, nicht zu viel Hausschuhe zu werfen, wenn das)))

Wie beginnt der Morgen eines jeden Diabetikers? Mit Blutzuckermessung. Nehmen wir an, unser Diabetiker ist gebildet und sein Zucker am Morgen betrug 6 mmol / l.

Ein Teller Haferflocken, ein gekochtes Ei, zwei Scheiben Graubrot, ein Glas Kaffee mit Sahne und zwei Klumpen Zucker (wir zerstören dumme Klischees mit Feuer und Schwert, Sie können Zucker essen und wir werden nicht daran sterben!).

Wir fangen am einfachsten an zu zählen.

Brot, öffne den Teller und stelle fest, dass eine mittlere Scheibe Schwarzbrot die Hälfte des XE enthält. Daher sind zwei Scheiben eine vollwertige Broteinheit. Das durchschnittliche Stück ist ungefähr 50 Gramm oder eine Scheibe ungefähr eine halbe Männerpalme und 1 Zentimeter dick. Diese Informationen können und sollten gespeichert werden.

Lass uns das Ei zählen? Wir werden nicht, aber warum? Da Eiweiß überhaupt keine Kohlenhydrate enthält und das Eigelb etwa 1 g beträgt, wissen wir, dass ein XE 12 g Kohlenhydrate enthält, um ein XE zu erhalten, müssen Sie 12 gekochte Eigelb verschlingen.

Kaffee. Vielmehr nicht einmal der Kaffee selbst, sondern die Menge des zugesetzten Zuckers. Wir erinnern uns an 1 Stück raffinierten Zucker oder einen Teelöffel Zucker - 1 XE. Es stellt sich heraus, dass der Kaffee 2 XE enthält. Wir berücksichtigen keine Sahne, da Sie 300 Gramm 10% ige Fettcreme trinken müssen, um eine XE zu erhalten. Schwach?

Haferbrei. Nun, wenn wir es selbst angewendet haben, die Anzahl der vollen Löffel gezählt haben, den gleichen Teller mit den Broteinheiten geöffnet haben und herausgefunden haben, dass 1 XE in einem Esslöffel rohem Haferflocken enthalten ist, aber die meisten Müsli während des Kochens gekocht werden, multiplizieren wir mit zwei. Es stellt sich heraus, dass 1XE zwei Esslöffel Haferflocken sind. Nehmen wir an, wir geben 5 Esslöffel auf den Teller, 2,5 XE.

Aber was wäre, wenn wir den Tisch nicht decken würden? Es ist ganz einfach, wir nehmen einen Löffel und bedecken den Brei damit in einem Teller. Jeder abgedeckte Bereich entspricht einem Esslöffel. Bedeckte den Brei 5 Mal, was 2,5 XE in der Platte bedeutet.

Fügen Sie hinzu, 1 (Brot) + 0 (Ei) + 2 (Zucker in Kaffee) + 2,5 (Haferflocken) = 5,5 XE-Einheiten, die wir zum Frühstück konsumiert haben.

1 Einheit Brot erhöht den Blutzucker um ca. 2 mmol / l. Persönlich senkt 1 Einheit Insulin meinen Zucker um etwa 2 mmol / l. Dieser Parameter ist individuell!

Sie können diesen Parameter zu Hause messen, wir treten 6 Stunden lang in einen Hungerstreik, messen den Zucker, nach 30 Minuten eine andere, kontrollieren die Messung, injizieren eine Einheit Insulin, versuchen, sich weitere 3 Stunden nicht zu bewegen, beobachten den Zucker erneut. Der Unterschied zwischen der ersten und der letzten Messung zeigt Ihnen, um wie viel Ihr Zucker um eine Einheit Insulin reduziert wird..

Wir erinnern uns, dass unser Blutzucker am Morgen 6 mmol / l betrug, wir addieren 11 dazu (5,5XE multipliziert mit 2), wir erhalten 17 - ungefähr der gleiche Zucker wird sein, wenn Sie kein Insulin binden. Wir stellen 5 Einheiten Insulin her und erhalten am Ausgang einen Blutzucker von etwa 7 mmol / l.

Damit werde ich vielleicht fertig. In den nächsten Abschnitten werden wir versuchen, die Menge an XE in komplexen Gerichten wie verschiedenen Kuchen, Eintöpfen und Salaten zu berechnen..

Mögliche Duplikate gefunden

Ist es nicht einfacher, die in Gramm verzehrten Kohlenhydrate zu zählen? warum ist diese überflüssige Essenz deutscher faschistischer "XE"?

Ich bin kein Diabetiker. Ich esse überhaupt kein Brot und keine Süßigkeiten, weil ich es nicht mag.

Ich mag auch eingelegte Gurken und geräuchertes Fleisch. na ja, solche Sachen.

es bedeutet, dass mein Zucker niedrig ist?

Nicht genau, Ihr Zucker wird durch die Bauchspeicheldrüse reguliert, die im normalen Bereich liegt. Und bei Diabetikern funktioniert dieses Organ je nach Art des Diabetes nicht oder nicht richtig.

Diabetische Polyneuropathie

Das Auftreten von Diabetes mellitus, die Behandlungsmethoden und die Prävention dieser Krankheit sind heute für eine große Anzahl von Menschen ein Problem. In Russland sind laut WHO (aus dem Global Diabetes Report 2016) etwa 8% der männlichen und 10,3% der weiblichen Bevölkerung des Landes von Diabetes betroffen. Insgesamt haben es weltweit etwa 422 Millionen Menschen, und bis 2030 wird Diabetes die siebthäufigste Todesursache weltweit sein..

Kurz über Diabetes

Diabetes mellitus (DM) ist eine Gruppe von Stoffwechselerkrankungen, die durch chronische Hyperglykämie (erhöhter Blutzucker) gekennzeichnet sind..

Hyperglykämie ist das Ergebnis einer gestörten Insulinsekretion, der Wirkung von Insulin sowie der Arbeit des intrazellulären Signalkomplexes. Daher gelangt Glukose nicht in die Zelle, was zu Problemen mit dem Metabolismus von Kohlenhydraten, Fetten, Proteinen und der Glukosetoxizität führt.

Seit 1999 identifiziert die WHO Typ-1-Diabetes, Typ-2-Diabetes, Schwangerschaftsdiabetes und andere spezifische Arten von Diabetes.

Komplikationen bei Diabetes mellitus

Aber Diabetes ist nicht so schrecklich wie seine Komplikationen. Mit einer langen Geschichte der Krankheit und chronischer Hyperglykämie beim Menschen treten Schäden und Funktionsstörungen von Zellen, Geweben und Organen auf. Der ganze Körper leidet, vor allem aber das Gefäßendothel, die Augen, das Herz, die Nieren und das Nervensystem.

In der Praxis eines Neurologen muss man sich häufig mit Schäden an Nervenfasern bei Diabetes oder diabetischer Polyneuropathie auseinandersetzen.

Diese Krankheit manifestiert sich mit folgenden Symptomen:

- Verletzung der Empfindlichkeit in Händen und Füßen, die von Patienten als Taubheitsgefühl, Brennen, "kriechendes Kriechen" beschrieben wird;

- Krämpfe in den Muskeln der Beine und Füße;

- Verlust der Vibrationsempfindlichkeit, Berührungsempfindlichkeit;

- Schwäche in den Gliedern;

- Störung des Magens, des Darms, gestörtes Wasserlassen, Schwitzen;

- starke Schmerzen in Armen und Beinen, die die täglichen Aktivitäten und den Schlaf der Patienten beeinträchtigen.

Patienten, die an Diabetes mellitus leiden und die oben genannten Symptome haben, sollten sich nicht nur an einen Therapeuten und Endokrinologen, sondern auch an einen Neurologen wenden, um eine rechtzeitige Therapie zu erhalten und das Fortschreiten der Krankheit einzudämmen..

Die diabetische Polyneuropathie wird von einem Ärzteteam behandelt: Neurologe, Endokrinologe, Ärzte anderer Fachrichtungen (Kardiologe, Gastroenterologe, Urologe usw.) sind häufig beteiligt..

Der entscheidende Punkt bei der Behandlung eines Komplexes von Syndromen ist die Erreichung und Aufrechterhaltung individueller Ziele für die Blutzuckerkontrolle, da die Glukosetoxizität der Hauptschädigungsfaktor ist..

Das Arsenal der medikamentösen Therapie umfasst B-Vitamine, Thioktinsäurepräparate, Antikonvulsiva, Antidepressiva, Opiate, Antioxidantien und topische Präparate. Der Neurologe verschreibt und überwacht das Dosierungsschema.

Ein wichtiger Faktor bei der Behandlung dieser Krankheit ist die Ernährung, mit der Sie den Blutzucker senken und die toxische Wirkung auf die Nervenwurzeln der oberen und unteren Extremitäten verringern können..

Diesen Patienten muss eine dosierte körperliche Aktivität empfohlen werden! Durch Bewegung senken wir den Blutzuckerspiegel, da die Muskeln während des Trainings Zucker verbrauchen.

Und natürlich ist es notwendig, mit dem Rauchen aufzuhören, da das Rauchen Gefäßkrämpfe hervorruft und die Durchblutung der Nerven von Armen und Beinen beeinträchtigt..

Eine 61-jährige Patientin mit Typ-2-Diabetes seit fünf Jahren. Sie klagte über Taubheit und Brennen in den Beinen, Schwäche in den Beinen, gestörten Gang und Schlaf aufgrund von Krämpfen in den Wadenmuskeln. Nach der Untersuchung wurde eine Abnahme der Vibrationsempfindlichkeit und der Reflexe der unteren Extremitäten, eine Verletzung der Empfindlichkeit in den Beinen wie "Socken" festgestellt. Nüchterner Blutzucker 6,0-6,7 mol / l.

Der Fall wurde nicht sehr vernachlässigt. Wurden B-Vitamine in Injektionen, Magnesiumpräparaten und Medikamenten verschrieben, die die Verwendung von Glukose im Körper verbessern. Vor allem aber wurden Übungsratschläge gegeben. Die Patientin und ich haben klar definiert, wann und wie lange sie bestimmte körperliche Übungen durchführen würde..

Es wurde eine Kontrastdusche am Morgen und vor dem Schlafengehen und eine Diät gegen Diabetes empfohlen. Und als Indikator für ihre Genesung bestimmten wir den Moment, in dem sie ihre Beine kreuzen könnte, ohne ihre Hände zu benutzen. Die Wahlbeteiligung war in 1 Monat geplant.

Und nach 30 Tagen erschien eine ganz andere Frau vor mir! Sie zog ein Kleid und Schuhe mit niedrigen Absätzen an und bemerkte eine deutliche Verbesserung des Wohlbefindens, wobei sie natürlich ihre Beine kreuzte, ohne ihre Hände zu benutzen. All dies wurde dank der Einnahme von Medikamenten und der Befolgung der Empfehlungen des Arztes erreicht. Aber ohne die Disziplin und Willenskraft der Patientin selbst wäre ein solcher Erfolg nicht möglich gewesen..

Daher empfehle ich meinen Patienten dringend, nicht nur die vom Arzt verschriebenen Pillen verantwortungsbewusst einzunehmen, sondern auch die Empfehlungen zu Ernährung und körperlicher Aktivität sorgfältig zu befolgen..

Ich wünsche Ihnen Gesundheit, finde und höre deinen Arzt.

Diabetes - Haben Sie auch gedacht, dass es einfach keine Süßigkeiten gibt? Teil 2.

Fortsetzung meines Diabetiker-Epos... Wer hat den ersten Teil nicht gelesen - hier https://pikabu.ru/story/diabet__vyi_tozhe_dumali_chto_tam_pr.
Im letzten Teil haben wir bei 20+ Zucker angehalten und die Tatsache, dass ich in Bezug auf Insulin morgens und abends 12 lange und 8-10-8 zum Frühstück-Mittag-Abendessen hatte. Zucker fiel nicht, aber ich fühlte mich mehr oder weniger anständig. Zu diesem Zeitpunkt hatte ich bereits mehrere Tage lang ein eigenes Glukometer (akk-chek-Asset, wenn es wichtig ist). Und ich habe das letzte "Profil" damit überprüft. Die Ergebnisse waren beeindruckend. Sofort als ich Blut für Zucker aus einer Vene nahm (das ist wichtig!), Machte ich einen Fingertest und schrieb die Ergebnisse auf. Am nächsten Tag überprüfte ich sie mit den Ergebnissen und wurde verrückt. Ich zeigte 4-6 Einheiten weniger! Während der morgendlichen Runde des Arztes fragte ich, wie es passiert. Er antwortete mir: 1) Das Glukometer kann lügen. 2) Ihre Analyse ist 10.000.000% genau. 3) Das Glukometer muss überprüft werden. Suchen Sie ein Labor, in dem Zucker aus einem Finger entnommen wird, und überprüfen Sie, wie falsch es ist (wenn es falsch ist.) 4) Blut aus einer Vene = die genaueste Analyse
Alle paar Tage wurden Analysen für ihn (Profil) durchgeführt. Ich blieb 9 Tage im Krankenhaus und am Montagmorgen, dem 29. April, bat ich um Entlassung aus eigener Verantwortung. Die Maiferien standen vor der Tür, und es war ein Delirium, mindestens weitere 5 Tage ohne ärztliche Empfehlung zu liegen. Zu diesem Zeitpunkt waren die letzten Zuckertests einige Tage vor der Entlassung ebenfalls im Bereich von 15 bis 20.
Ich rief meine Mutter an, um SNILS und einen Pass mitzubringen, und natürlich Dinge. Mama hat es gebracht und ich habe ausgecheckt. Im Krankenhaus gaben sie uns einen Stift mit kurzem Insulin und mein langer Stift + ein weiterer blieb zu Hause, wir gingen direkt zur einzigen Insulinapotheke in der Stadt, aber es gab eine verdammt lange Warteschlange, und für die Entlassung selbst mussten wir noch in ein paar Tagen gehen - also Dass wir den Kauf von Insulin verschoben haben, hat für einige Tage gereicht. Kam nach Hause. In der Dusche abgewaschen, zu Hause mit einer vorläufigen Injektion gegessen..
Anfangs war nicht alles ein Brunnen (((Ich konnte die normale Dosis von Insulin, Zucker nicht berechnen, die ständig oder stark auf Hypo abfiel oder auf Hyper anstieg. Gott sei Dank hatte ich 11 Jahre lang einen Mann mit 1 Diabetes. Er forderte mich auf. Wir Ich rief ihn nach dem Krankenhaus an und sagte - Lyosha, ich werde eine Menge essen, dies und das, sagte er mir - nun, so viel gesagt. Durch Tippen kamen wir zu normalen Dosen, aber der Zucker am Morgen war immer noch erhöht, stark erhöht. Wir begannen, langes Insulin zu erhöhen. Zuerst um 2, dann um 2 weitere, dann um einen weiteren. Im Moment spritze ich mich morgens und abends für 20 lange, Zucker am Morgen ist jetzt normal.
2 Wochen nach dem Krankenhaus zu Hause waren Gott verboten. Die ersten 3 Tage lag ich da, aß und lag, maß Zucker, spritzte, lag und aß. Ich fühlte mich wahnsinnig von Süßigkeiten angezogen (wie mir gesagt wurde, dies ist eine Folge von hohem Zuckergehalt), ich war wahnsinnig angezogen, nur zu essen, ich kaute, was ich im Chill-Nik sah. Wurst mit einer Zuckerabnahme, die um 4,8 begann, wurde mir gesagt, dass der Körper nur an hohen Zucker gewöhnt war und daher eine solche Reaktion auf eine normale hatte. Wenn die Wurst hart ist, meine Herren (((Sie fangen an zu zittern, heftig zu schütteln, wie bei einem so guten Getränk).. Das Herz schlägt stark, die Hände zittern, Sie selbst zittern am ganzen.. Der Druck wird erhöht, 150-160 auf etwas dort. Wenn Sie in diesem Moment nicht anfangen, Süßigkeiten einzuschenken, wird es schlimmer. Sie werden plötzlich nass, Schweiß fließt in Strömen Sie werden noch mehr zittern. Honig hat mir geholfen. Das berüchtigte Bonbon-Karamell-Stück Brötchen = in den Feuerraum. Ich trage jetzt immer ein kleines Glas Honig und einen Löffel mit mir. Zusammen mit Insulin und einem Glukometer. Ente, als der Zucker auf fiel Zitternd aß ich ein paar Löffel Honig, spülte ihn mit Wasser ab, setzte mich dann an die frische Luft und wartete darauf, dass ich losließ. Es half mir schnell, es hilft jetzt..
Und dann kamen die "Flitterwochen". Ich hörte fast auf, kurzes Insulin zu injizieren, das lange wurde, wie wir feststellten, mit jeweils 20 verbrüht. Zuerst verstand ich nicht, wie es passiert, es gab Gedanken, dass der Arzt sich schlecht fühlte, vielleicht war es kein Diabetes ))) Und dann deine Kommentare zu den Flitterwochen, und mir wurde klar, dass ich ein paar Wochen hatte. Dann stieg der Zucker auf 10 und höher und begann wieder kurz zu hacken. Das Gefühl - dass ich nach einer neuen Dosis suche, für das gleiche Essen wie zuvor - ich muss eine andere Dosis injizieren, es ist traurig. Wie mein Freund mir sagte, kann es springen. Bis jetzt versuche ich, die Proportionen zu fangen, es wird durch 2 erhöhte Zucker 1 gestochen Einheiten Insulin? Hier bleiben morgens 11 Zucker, zum Beispiel minus 5 bis üblich, 6 übrig - 3 Cola-Einheiten. Insulin ist nur für eine Abnahme plus Frühstück, in meinem Fall - 2 große Kaffees mit Milch und Zucker. Früher wurden 3-4 Insulin injiziert, jetzt wahrscheinlich 2-3 irgendwo. Es ist schlimm, dass der Anstieg des Blutzuckers nicht stark ist Ich fühle.. Langer Stich in die Oberschenkel, kurz in den Magen (Manchmal tut es bei der Injektion sehr weh, ich picke es, damit es nicht weh tut.. Viele Kommentare nach dem ersten Beitrag - das sind sozusagen 2 Diabetes und Injektionen.. Lautlos. Diese Diagnose wurde mir in der Erklärung gezogen. Ich bezweifle auch, dass es richtig ist. 2 Diabetes-Dekompensation. Ich schrieb dies im ersten Beitrag, ich bin auf Injektionen, ich habe keine Diätpillen, ich trinke auch Bier)) Ich lebe im Allgemeinen gut, ohne mir etwas zu verweigern, na ja, ich spritze manchmal, was ist der richtige Unsinn)))) Der Markt hat sich hier angesammelt, morgen Schaschlik..
Bis der Endokrinologe nicht durchgebrochen ist (so werden wir mit Ihren Kommentaren und unseren Gebeten so gut wie möglich behandelt). Zucker wird fast normal gehalten, zögert nicht mehr, Menschen zu injizieren.) Gesicht mit einem Ziegelstein und einem Spritzenstift in der Hand.. Er ist nicht perfekt für mich, du kannst ihn nicht öffentlich entblößen (Ein Freund sagte über die Streifen - vielleicht können sie wiederholt werden? Ich habe gegoogelt, es gibt eine Menge Videos auf YouTube.. Ich habe es nicht gesehen, es ist dumm, aber ich falte die Streifen)) Übrigens, ich gehe am Montag an den Endokrinologen, laut dem Cyto des Therapeuten, Hurra! Ich muss es Ihnen sagen. Das Leben hat sich kaum verändert, nur ich trage meinen Kampfvorrat bei mir, und manchmal sehen die Leute schief aus, wenn ich mit Löffeln Honig aus einem Glas im Auto esse. Es ist mir egal, lass sie schauen.) In dem Moment, in dem Zucker auf Hypo fällt - ich fühle es im Voraus, es nicht plötzlich sind die Streifen immer noch meine, gekauft, also spare ich) Dann fand ich eine kluge Option zu enthüllen, ich werde teilen) Der Druck ist hoch und der Puls. Ich hatte Zucker - 3,6 wie, Wurst war gut, aber nicht zu nass Schweiß, Gott sei Dank, es ist in der Regel, wenn es unter 3 oder so ist. Ich habe den Druck gemessen - 150 bis 90, und der Puls war fast 80, ich habe etwas Süßes gegessen und es in 15 Minuten gemessen - 130 Druck, Puls 80 Ich habe sichergestellt, dass dies auch der Druck ist, wenn ich vollständig zitterte..
Und so - alles ist normal, fast so wie es war. Ich spüre keinen Unterschied in Bezug auf die Empfindungen, nur zu den üblichen Dingen, die ich in meiner Tasche habe, habe ich Spritzenstifte und ein Blutzuckermessgerät hinzugefügt... Ich möchte eine Ledertasche für das ganze Geschäft nähen, aber ich habe noch keine Zeit. Entschuldigung, wenn ich nichts fertig geschrieben habe, wird mein Freund morgen kommen zu meinem Meer, wir planen für eine Woche zu Fuß) Gedanken über morgen.. Eingelegtes Fleisch, auch eingelegte Zwiebeln in einem Glas für einen Snack, kaufte eine junge Kartoffel, Gemüse in einem Sortiment.. Das Leben ist schön, Diabetes, fick dich))))

Diabetes - Sie dachten auch, dass es einfach keine Süßigkeiten gibt?

Diabetes. Sie alle kennen diese Krankheit, aber Sie können sich kaum vorstellen, was es ist, wenn Sie sie im Leben nicht erlebt haben. Ich werde meine Geschichte erzählen, die mein Leben seit dem 21. April 2019 verändert hat. Heute ist genau ein Monat vergangen, seit bei mir Typ-2-Diabetes, Dekompensation, diagnostiziert wurde.
Ich war schon immer ein gesunder Mensch, "er wird ein galoppierendes Pferd aufhalten - er wird eine brennende Hütte betreten" - das ist direkt über mich :). Ich bin etwas mehr als 30 Jahre alt, ich habe kein Übergewicht, keiner meiner Verwandten hatte jemals Diabetes, ich falle in keiner Kategorie in diese Kategorie, aber ich habe verdammten Diabetes.
Ich habe mich nie über meine Gesundheit beschwert, aber ich habe immer auf meine Gesundheit geachtet. Einmal alle 3 Monate habe ich die Biochemie bestanden, einmal im Jahr habe ich einen USB-Stick gemacht, nur für mich. Druck wie ein Astronaut sein ganzes Leben lang, kein einziger Knochenbruch, vorbeugende Untersuchungen durch Ärzte.
Alles war immer gut.
Einige Tage zuvor entwickelte ich eine schwere Schwäche und begann viel Wasser zu trinken. Wasser, weil ich einfach keine Sodasäfte trinke, morgens trinke ich normalerweise Kaffee, nachmittags Tee oder Wasser, abends Tee-Milch-Wasser, manchmal fermentierter gebackener Milchkefir, sonst trinke ich nichts. Ich trank mindestens 5 Liter sauberes Wasser, mein Mund war ständig trocken, ich lebte auf der Toilette. Ich trinke und pisse, pisse und trinke. Ein paar Tage später wurde mir klar, dass ein paar Schluck Wasser ausreichen würden, um nicht auf der Toilette zu leben, um einen ständig trocknenden Mund zu befeuchten und kein Glas in einem Zug zu trinken. Ich esse auch praktisch keine Süßigkeiten, und in den letzten Tagen habe ich eine Menge gegessen, die für einen Monat ausreichen würde. Ein anderer Anblick. Es gab das Gefühl, dass es fiel, ich begann in der Ferne schlechter zu sehen, das helle Licht machte meine Augen unangenehm, ich wollte eine Sonnenbrille tragen. Es kam mir alles seltsam vor, aber ich habe nicht viel Aufmerksamkeit geschenkt, es gab viel Arbeit, dringende Angelegenheiten.
Dann fühlte ich mich schlecht. Ich hatte starke Kopfschmerzen, war sehr schwach und begann tagsüber zu schlafen. Die Pillen vom Kopf halfen fast nicht, sie linderten einfach den Schmerz und ich konnte halb schlafen. Am zweiten Tag wurde es merklich schlimmer, ich schätzte den Druck zu messen, es war 150 für etwas-da. Ich kaufte Captopril in der Apotheke (wenn ich den Namen richtig schreibe), trank 25 mg, der Druck sank um 10 Einheiten, dann stieg er wieder an. Dann habe ich mehr und das gleiche getrunken. Ich aß nichts, Hühnerbrühe ohne irgendetwas, Trockenfruchtkompott, Fruchtgetränk, Kakao, Flüssigkeiten, meistens in Litern (wohlgemerkt, Flüssigkeiten, die nicht typisch für mich sind, aber reichlich Zucker enthalten). Am dritten Tag am Morgen fühlte ich mich sehr schlecht, nachts hatte ich es satt, betrunken zu sein, ich schlief in einer Umarmung mit einem Becken. Am Morgen gingen wir in die Klinik, es ist eine Warteschlange, die Rezeptionistin hat uns durch einen Krankenwagen beraten, weil dort eine Art Papier ausgegeben wird, mit dem Sie die Warteschlange überspringen können. Ich wohne im Dorf, ein Krankenwagen ist 10 Meter von der Klinik entfernt, lass uns dorthin gehen. Sie maßen den Druck, 170 auf einem Cheto-to-There, sie gaben dieses Captopril, aber 50 mg, sie sagten eine kleine Dosis der Säge, also half es nicht, sie gaben dem Therapeuten ein Stück Papier aus der Reihe. Meine Symptome wurden ALLES aufgeschrieben, sogar am Morgen bevor ich zum Arzt ging, ging ich ins Büro, sie hörten mir zu, nahmen meine Temperatur. Es war 37 mit einer kleinen Veränderung, sie gaben mir ein Glas zum Pinkeln und nahmen Blut von einem Finger. Sie haben mich nach Hause geschickt. Zu Hause war ich furchtbar krank. Ich hatte Durst, trank, aber alles kam fast sofort heraus. Zu diesem Zeitpunkt hatte ich seit ein paar Tagen nichts mehr gegessen, ich wog 59 kg. Solch ein Gewicht für mich und meinen Knochen ist ein Kick-Ass - ein Buchenwald-Pfannkuchen, ich war 63 kg dünn und mit 59 bedeckte ich die Haut des Knochens (((. Sie nannten einen Krankenwagen))). Ich erinnere mich vage. Ich atmete mit meinem Bauch, ich erinnere mich, dass der Arzt gefragt hat - atmen Sie immer so? Und ich konnte nicht antworten, ich werde ein paar Worte auf dem Bett liegen und ich habe Atemnot, als wäre ich 5 km gelaufen, und ich atme mit meinem Bauch.

Memo zur Mathematik zum Thema "Entladungen"

Um Zahlen zu schreiben, haben sich die Leute zehn Zeichen ausgedacht, die Zahlen genannt werden. Dies sind: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Jede natürliche Zahl kann mit zehn Ziffern geschrieben werden.

Eine aus einem Zeichen (Ziffer) bestehende Zahl wird als einstellige Zahl bezeichnet. Die kleinste einzelne Ziffer ist 1, die größte ist 9.

Eine aus zwei Zeichen (Ziffern) bestehende Zahl wird als zweistellig bezeichnet. Die kleinste zweistellige Zahl ist 10, die größte ist 99.

Zahlen, die mit zwei, drei, vier oder mehr Ziffern geschrieben wurden, werden als zweistellig, dreistellig, vierstellig oder mehrstellig bezeichnet. Die kleinste dreistellige Zahl ist 100, die größte ist 999.

Eine Ziffer ist eine Stelle (Position), an der eine Ziffer in eine Zahl geschrieben wird.

Ziffern werden ab dem Ende der Nummer gezählt.

Die Einerstelle ist das niedrigstwertige Bit, das mit einer beliebigen Zahl endet..

Die Zehnerstelle ist die Stelle, die der Einerstelle vorausgeht..

Der Rang von Hunderten ist der Rang, der vor dem Rang von Zehnern steht.

Wenn die Nummer keinen Platz enthält, wird an ihrer Stelle die Nummer 0 angezeigt.

Beispiel. Die Nummer 807 enthält 8hundert, 0 Zehner und 7 Einheiten - ein solcher Datensatz wird als Bitzusammensetzung der Nummer bezeichnet.

Alle 10 Einheiten eines beliebigen Ranges bilden eine neue Einheit eines höheren Ranges. Zum Beispiel bilden 10 Einheiten 1 Dutzend und 10 Dutzend 1 Hundert.

Somit erhöht sich der Wert der Ziffer von Kategorie zu Kategorie (von Einheiten zu Zehnern, von Zehnern zu Hunderten) um das Zehnfache. Daher wird das von uns verwendete Zahlensystem als Dezimalzahlensystem bezeichnet..

Klassen und Ränge

In der Aufzeichnung der Nummer werden die Ziffern von rechts beginnend in Klassen mit jeweils drei Ziffern gruppiert.

9 8 7 6 5 4 3 2 1

Eine Klasse von Einsen oder die erste Klasse ist die Klasse, die aus den ersten drei Ziffern (rechts vom Ende der Zahl) besteht: der Einsenstelle, der Zehnerstelle und der Hunderterstelle.

Die Klasse der Tausenden oder die zweite Klasse ist eine Klasse, die aus den folgenden drei Kategorien besteht: Einheiten von Tausenden, Zehntausenden und Hunderttausenden.

Die Klasse der Millionen oder die dritte Klasse ist eine Klasse, die aus den folgenden drei Kategorien besteht: Einheiten von Millionen, Zehn Millionen und Hunderten von Millionen.

Um eine mehrstellige Zahl zu lesen, müssen Sie die Anzahl der Einheiten jeder Klasse nacheinander von links nach rechts benennen und den Namen der Klasse hinzufügen.

Sprechen Sie nicht den Namen der Einsenklasse sowie den Namen der Klasse aus, deren drei Ziffern Nullen sind.

Zum Beispiel lautet die Nummer 134 590 720: einhundertvierunddreißig Millionen fünfhundertneunzigtausend siebenhundertzwanzig.

Die Zahl 418.000 547 lautet: vierhundertachtzehn Millionen fünfhundert siebenundvierzig.

So bestimmen Sie, wie viel in einer Zahl enthalten ist:

Gesamteinheiten von Tausenden

nur Zehntausende

nur Hunderttausende

Um festzustellen, wie viele Einheiten eine Zahl enthält, müssen Sie die gesamte Zahl lesen.

Um festzustellen, wie viele Zehner in der Zahl enthalten sind, müssen Sie eine Ziffer rechts schließen und die resultierende Zehnerzahl lesen.

Um festzustellen, wie viele Hunderte in der Zahl enthalten sind, müssen Sie zwei Ziffern rechts schließen und die resultierende Anzahl von Hunderten lesen.

Um festzustellen, wie viele tausend Einheiten in der Zahl enthalten sind, müssen Sie die drei Ziffern rechts schließen und die resultierende Zahl lesen

Um festzustellen, wie viele Zehntausende in der Zahl enthalten sind, müssen Sie die vier Ziffern rechts schließen und die resultierende Anzahl von Zehntausenden lesen.

Um festzustellen, wie viele Hunderttausende in der Zahl enthalten sind, müssen Sie die fünf Ziffern rechts schließen und die resultierende Zahl von Hunderttausenden lesen.

Neunhunderttausend siebenhundert fünfzehn

sechshundertsechzigtausendfünfhundertsieben

eine Million achthundertzwei

neuntausendzwei

dreitausendsechzig

siebenhundertachtzigtausendneunhundertdreißig

vierhunderttausendzwei

achthundertfünfundfünfzigtausendfünfhundertacht

achthunderttausendsechs

sechshunderttausend siebenhundertsiebenunddreißig

achthundertzwanzigtausendneunhundertsechs

fünftausendachthundertsiebzig

einhundert Millionen neunhundertzehntausenddreißig

fünfhundertzwanzigtausendsieben

zwölftausendsechshundertfünf

siebenhundertneununddreißigtausendfünfhundertsieben

sechshundertfünfzig Millionen fünftausendzwei

neunhunderttausend sechzehn

fünfhundertachtzigtausendneun

sechshundertachttausendachthundertfünfunddreißig

achtzigtausendsechsundzwanzig

neuntausend zehn

zwei Millionen dreihundert zweitausenddreiundsiebzig

einhundertfünfundachtzig Millionen zweiunddreißig dreitausendneunhundertvierundsechzig

fünfhundertneun Millionen zweiunddreißigtausend

siebenhundert Millionen vierhundert sechzehntausend

zweiunddreißigtausendsechshundertachtzehn

vier Millionen fünfundfünfzigtausend ein

2 Notieren Sie die Zahlen, die sich zwischen den Zahlen befinden.

100 297 und 100 305 -

678 501 und 678 490-

802.000 und 801.988 -

799 998 und 800 002-

599 999 und 600 010 -

399.997 und 400.003-

478.999 und 479.010 -

40 997 und 41 003-

246 668 und 246 675 -

200.995 und 201.000 -

307 602 und 307 596 -

567 401 und 567 390 -

701.000 und 700.988 -

699 998 und 700 002 -

499 999 und 500 010 -

299.997 und 300.003 -

896 999 und 897 003 -

199997 und 200 001-

200 398 und 200 406-

504009.507080 970100. 900 700 70090.7009

4789785. 589348 7000009. 700019 847090. 3905000

100065.100660 50 024. 435.000 509020.70308

4000.400000 433000.32500 7000.700000

4. Notieren Sie die Nummer, in der:

einunddreißig Einheiten der Klasse III, sechzehn Einheiten der Klasse I.

achthundert Einheiten der III-Klasse, fünf Einheiten der II-Klasse

neun Einheiten der Klasse II, acht Einheiten der Klasse I.

sechzig Einheiten der Klasse III, sechshundertfünf

Einheiten der Klasse II

neun Einheiten der Klasse II, sechzig Einheiten der Klasse I.

eine Einheit der Klasse II, vierhundert Einheiten der Klasse I.

fünfhundert Einheiten der III-Klasse, siebenundzwanzig Einheiten der II-Klasse, eine Einheit der I-Klasse

siebenundzwanzig Einheiten der Klasse II, eine Einheit der Klasse I.

sechs Einheiten der Klasse III, neunhundert Einheiten der Klasse I.

siebzig Einheiten der Klasse II, neunhundert Einheiten der Klasse I.

sechs Einheiten der Klasse III, zehn Einheiten der Klasse Pi I.

5. Schreiben Sie die vorherigen Zahlen für die Zahlen:

6. Notieren Sie die folgenden Zahlen für Zahlen:

7. Notieren Sie die Nummer, in der:

9 Einheiten 6 Ziffern, 9 Einheiten 4 Ziffern 8 Einheiten 2 Ziffern

5 Einheiten 6 Ziffern, 5 Einheiten 3 Ziffern

3 Einheiten 5 Ziffern, 6 Einheiten 2 Ziffern 4 Einheiten 1 Ziffer

1 Einheit 6 Ziffern, 6 Einheiten 4 Ziffern

8 Einheiten 6-stellig, 5 Einheiten 5-stellig, 1 Einheit 3-stellig

5 Einheiten 6 Klasse, 8 Einheiten 1 Klasse

9 Einheiten 6 Ziffern, 1 Einheit 4 Ziffern, 18 Einheiten 2 Ziffern

2 Einheiten 5-stellig, 8 Einheiten 1-stellig

1 Einheit 6 Ziffern, 7 Einheiten 5 Ziffern, 3 Einheiten 4 Ziffern

3 Einheiten 6 Ziffern, 2 Einheiten 5 Ziffern, 7 Einheiten 3 Ziffern, 8 Einheiten 2 Ziffern

3 Einheiten 6 Ziffern, 2 Einheiten 5 Ziffern, 7 Einheiten 3 Ziffern, 8 Einheiten 2 Ziffern

6 Einheiten 7 Ziffern, 5 Einheiten 2 Ziffern

2 Einheiten 7 Ziffern, 6 Einheiten 3 Ziffern, 4 Einheiten 2 Ziffern

1 Einheit B Kategorie, 6 Einheiten 4 Kategorien

9 Einheiten 5 Ziffern, 5 Einheiten 4 Ziffern, 1 Einheit 2 Ziffern

8 Einheiten 6 Ziffern, 8 Einheiten 4 Ziffern

5 Einheiten 6-stellig, 7 Einheiten 5-stellig, 4 Einheiten 1-stellig

3 Einheiten 6 Ziffern, 5 Einheiten 3 Ziffern

9 Einheiten 6 Ziffern, 4 Einheiten 4 Ziffern

6 Einheiten 3 Ziffern, 3 Einheiten 1 Ziffer

8. Notieren Sie die Nummer, in der:

7 Zellen tausend 3 dess. Tausend 3 sind. 4 dez.

4 Zellen tausend 5 dess. Tausend 1 Einheit tausend 4 Einheiten.

5 Zellen tausend 4 dess. Tausend 3 sind. 7 Einheiten.

3 dez. Millionen 4 Dess. tausend 9 Einheiten Tausend 6 sind. 5 dess. 2 Einheiten.

5 Zellen Millionen 2 Dess. Millionen 4 sind. 7 dez.

1 Zelle tausend 7 Einheiten tausend 6 dess. 3 Einheiten.

3 Zellen tausend 8 Einheiten Tausend 1 Einheit 2 Zellen 4 Einheiten.

8 Zellen tausend 1 dez. 3 Einheiten.

6 Zellen tausend 4 dess. tausend 5 Einheiten Tausend 9 sind. 2 Einheiten.

3 Zellen Millionen 9 Einheiten tausend 4 sind. 8dec.

8 Zellen tausend 3 dess. tausend 8 dess. 6 Einheiten.

3 Zellen tausend 4 dess. Tausend 1 Zelle 4 Einheiten.

2 Zellen Millionen 1 sind Tausend 1 Zelle 1 Dez. 6 Einheiten.

2 Zellen tausend 7 dess. tausend 7 sind. 6 dez.

3 Zellen tausend 5 dess. tausend 4 Einheiten Tausend 8 sind. 6 dez.

8 Zellen Millionen 4 sind. tausend 7 dess. Tausend 6 sind. 5 Einheiten.

3 dez. Millionen 5 Dess. Tausend. 1 Zelle 9 dez.

7 Zellen Millionen 2 Einheiten Millionen 4 sind. Tausend. 5 dess. Tausend. 6 sind.

3 Zellen Millionen 8 Dess. Millionen 5 Einheiten Tausend. 4 Zellen 8 dez.

6 Zellen Tausend. 3 Einheiten Tausend. 6 Zellen 9 Dess. 7 Einheiten.

4 Zellen Tausend. 5 dess. Tausend. 7 Zellen 6 dez. 3 Einheiten.

6 Einheiten Millionen 2 sind Tausend. 4 dez. Tausend. 6 dez.

9. Notieren Sie die Nummer. Stellen Sie es sich als die Summe der Ziffernbegriffe vor.

14352 = 10000 + 4000 + 300 + 50 + 2

10. Notieren Sie, wie viele Zahlen es sind

Gesamteinheiten tausend

11,737246 + 54337 = 392476 + 1346 = 28238 + 5468 =

358219 + 12275 = 516739 + 175152 = 485754 + 334674 =

175216 + 419335 = 427753 + 16824 = 238 62 + 31637 =

867517 + 275352 = 636376 + 231157 = 125528 + 212345 =

12.500000 - 290737 = 800000 - 605409 = 900000 - 465074 =

300100 - 103212 = 200000 - 1956 = 700100 - 4345 =

700001 - 369024 = 6009000 - 564532 = 500000 - 290067 =

800200 - 87923 = 400000 - 290078 = 801200-329004 =

801300 - 239005 = 1.000.000 - 783865 = 901000 - 455987 =

500000 - 35906 = 800000-6759 = 500000-44905 =

600010 - 25086 = 701000-99405 = 800000-6648 =

Wenn Sie eine Zahl mit 0 multiplizieren, erhalten Sie 0

Um eine Zahl mit 10 zu multiplizieren, reicht es aus, ihr rechts 1 Null zuzuweisen.

Um eine Zahl mit 100 zu multiplizieren, reicht es aus, ihr rechts 2 Nullen zuzuweisen.

Um eine Zahl mit 1000 zu multiplizieren, reicht es aus, ihr rechts 3 Nullen zuzuweisen.

13.400 100 = 1000 200 = 200 10 =

300 100 = 10000 50 = 80 100 =

200 10 = 30 1000 = 2000 10 =

500 1000 = 10O 100 = 1000 30 =

10O 10.000 = 400 100 = 100 400 =

400 1000 = 200 1000 = 150 100 =

14.507x7 708x5 2350x5 8900x9 23073x7

104 x 8 809 x 6 8970 x 5 5600 x 5 69005 x 6

406х3 203х9 8900х8 6600х7 38902х3

707х2 793х3 3970х3 8800х9 32001х3

fünfzehn. 77 ∙ 55 53 ∙ 69 44 ∙ 19 46 ∙ 39 25 ∙ 25 52 ∙ 43

44 ∙ 66 52 ∙ 99 58 ∙ 75 32 ∙ 23 64 ∙ 46 37 ∙ 88

16.3468 ∙ 67 5864 ∙ 72 4159 ∙ 64 763 ∙ 34 1289 ∙ 52 2657 ∙ 65

3456 x 45 1235 x 74 3782 x 23 5612 x 37 7109 x 21 8905 x 46

17.105 370 174 49 37 129 210 350 2103 721 605 307 5400 308 209 560 829 703 506 908 397 160 704 306 426 580 908 270 336 775 409 628 860 374 612 823 579 956 480 245 817 241 532 384 315 627 456 191

Wenn 0 durch eine beliebige Zahl geteilt wird, erhalten Sie 0.

Kann nicht durch 0 geteilt werden!

Um eine Zahl durch 10 zu teilen, reicht es aus, 1 Null von rechts zu entfernen.

Um eine Zahl durch 100 zu teilen, entfernen Sie einfach 2 Nullen rechts.

Um eine Zahl durch 1000 zu teilen, müssen 3 Nullen rechts entfernt werden.

Wenn Sie eine runde Zahl durch eine andere teilen, können Sie dieselbe Anzahl von Nullen entfernen.

60 0: 2 0 = 60: 2 = 30 6 00: 2 00 = 6: 2 = 3 172 0: 2 0 = 172: 2 = 86

18.800000: 1000 = 700000: 100 = 800000: 1000 =

900000: 100 = 600000: 10 = 1300000: 10000 =

800000: 10 = 10 OOOO: 10000 = 280000: 1000 =

400000: 100 = 600000: 1000 = 45000: 100 =

19.332: 4 603: 3 3672: 9 3216: 4 37112: 2

840: 6 508: 2 4798: 2 2204: 4 42336: 6

170: 5 903: 3 2896: 8 6315: 5 49693: 7

290: 2 909: 9 1525: 5 8376: 4 45378: 6

304: 2 804: 4 2342: 2 7146: 2 95004: 2

498: 2 670: 5 7308: 2 9448: 8 93054: 3

168: 8 905: 5 6708: 2 3568: 2 45720: 9

171: 9 700: 5 3603: 3 8056: 2 45003: 3

20,69 802: 34 2 744: 56 123 968: 64 69 384: 28 79 736: 44

5 372: 68 1428: 42 2376: 33 4316: 52 1242: 54

2924: 68 3456: 54 9761: 43 6968: 52 7626: 62

9900: 44 6890: 13 10560: 15 3060: 15 18240: 32

21,681: 227 = 654: 218 = 957: 319 = 896: 112 =

525: 175 = 492: 123 = 992: 124 = 835: 167 =

536: 134 = 784: 112 = 858: 286 = 596: 169 =

654: 218 = 784: 112 = 472: 118 = 876: 219 =

692: 173 = 348: 116 = 954: 159 = 784: 112 =

492: 123 = 856: 214 = 575: 115 = 744: 186 =

549: 183 = 648: 216 = 575: 115 = 585: 117 =

678: 113 = 807: 269 = 875: 175 = 738: 246 =

22.27434: 638 36271: 83

16728: 204 32128: 502

18411: 323 27434: 638

36271: 437 40338: 747

22275: 297 56144: 638

52731: 567 42583: 439

VI. KOMPLEXE AUSDRÜCKE

23. 465-57x4 405 + 72: 4-131 210+ (198 + 147x2) 196 + 104: 4x6

302 + 4x5-24 398-306: 3-23 (79x4-96) +137 677-145: 5 + 124x3

90-86: 2 + 462 143-5х3 + 50 345 + 72: 3 + 138 501-34х5 + 78

455 + 3x8-161 391- (139 + 145) 459 + 17x6-186 157x5-178 + 245: 5

24. (90-42: 3 2): 2 15 (54: 3-84: 7) 168: 8 6: 2 5 (136 + 164): 6 9 -250 (140: 14 + 650): 6 3 (156: 3 + 48) 8: 4

45 10: 9 + 90 - 36 480: 4 5 - 50 + 300 (186 + 24): 3 8:10

440 2: 8-100 (1237 + 108-126) 61 245 + 315-28 15

25,836: 4 17-1 892 + 546

8000 - 1 725 + 11 088: 132 50

462-208: 154 + 2382-1 371

10000 - 210656: 232 10 + 1 180

1 dm = 10 cm = 100 mm

1 m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm

I km = 1000 m = 10000 dm = 100000 cm = 1000000 mm

26 in Zentimetern ausdrücken.

9 m 93 cm = 1 m 7 cm = 8 m 5 dm = 93000 mm =

9 dm 10 mm = 3 dm 1 cm = 8 m 82 cm = 7 m 4 dm =

6 dm 7 cm = 8 m 6 cm = 2 km 62 m = W m 6 cm =

320 mm = 4 m 9 cm = 4 m 6 dm 9 cm = 7 dm 90 mm =

2 m 5 cm 210 mm = 710 dm = 82000 mm = 4 dm 2 cm =

90 m = 5 m 9 dm 1 cm = 7 m 95 cm = 1 m 80 cm =

W m 4 cm = 6 m 5 dm = W km = 5 m 20 cm =

27 In Millimetern ausdrücken.

5 cm 2 mm = 8 dm 3 cm 4 mm = 7 cm 6 mm = 2 m 58 mm =

9 dm 4 mm = 52 cm = 9 dm = 4 cm 5 mm =

39 cm = 5 m 45 cm = 3 m 5 dm 7 mm = 63 cm =

9 m 3 dm = 2 m 92 cm = 1 m 5 cm = 25 dm 6 cm =

7 dm 2 mm = 4 m 6 dm 8 mm = 6 dm 9 mm = 7 cm 4 mm =

8 m 2 dm 4 mm = 2 dm 5 cm 6 mm = 8 dm 3 mm = 9 cm 6 mm = 2 m 4 dm 6 mm = 10 dm 28 cm = 6 m 56 cm = 1 dm 6 mm =

4 dm 7 cm = 41 cm = 3 m 23 cm = 4 m 34 cm =

28 Express in Metern.

80 dm = 670 dm = 700 dm = 9 km 100 m =

11 km = 9 km = 7 km 10 m = 100 dm =

890 dm = 900 dm = 11 km 200 m = 13 km 87 m =

21 km 40 dm = 87 km 200 m = 2700 dm = 54 km 80 m =

2 km 10 m 50 dm = 4100 cm = 8 km = 79000 cm =

7 cm =. mm 2 dm 5 cm =. mm 960 mm =. cm. mm

5 dm 8 cm =. dm 69 dm =. cm. mm 306 cm =. dm. cm

730 cm =. dm. cm 7269 m =. km. m 1090 m =. km. m

5 m 47 cm =. mm 5 km 43 m =. m 3 dm =. mm

5001 m =. km. m 20 cm =. dm 19600 mm =. m mm

1006 m =. km. m 7269 mm =. m. mm 9 m =. cm

1090 mm =. m... mm 96 mm =. cm. mm 9483 m =. km. m

Flächeneinheiten

602 dm 2 =. m 2. cm 2 5089004 m 2 =. km 2. m 2 205 dm 2 =. m 2. cm 2

983 mm 2 =. cm 2. mm 2 86905 cm 2 =. m 2. cm 2 5 m 42 cm 2 =. cm 2

9008060 m 2 =. km 2. m 2 5730 dm 2 =. m 2. cm 2 753 dm 2 =. m 2. cm 2

927 mm 2 =. cm 2. mm 2 24986 cm 2 =. m 2. cm 2 5401 mm 2 =. cm 2. mm 2

1 q = 100 kg = 100000 g

1 t = 10 q = 1000 kg = 1.000.000 g

31. Drücken Sie es in Kilogramm aus.

6 q = 5 q 43 kg = 29 q 8 kg = 40.000 q =..t

4 t 250 kg = 36000 g = 60 q = 7 t 580 kg =. Kg

7 q = 6 q 54 kg = 30 q = 704 q =. t. c

5 t 360 kg = 47000 g = 70 c 30 kg = 62 c 700 kg =. t

8 q = 7 q 65 kg = 41 q = 71 q =. t. Kg

6 t 470 kg = 58000 g = 80 q = 32 t =. c

9 q = 8 q 76 kg = 52 q = 82000 kg =. t

7 t 580 kg = 69000 g = 90 q = 14 t =. c

1 Jahr = 365 oder 366 Tage

1 Monat = 30 oder 31 Tage

1 Tag = 24 h = 1440 min

1 h = 60 min = 3600 s

2 g 50 Tage =. Tage 7200 s =. h 1 Monat 6 Tage =. Tage

2 min 30 s =. ab dem 2. Jahrhundert. 5 Jahre =. Jahre 1 c. 96 Jahre =. Jahre alt

46 Monate =. Jahre alt. Chaos. 72 Monate =. Jahre 180 min - =. h

600 s =. Mindest. ab 1 Tag 10 h =... h 1 min 16 s =... s

2 Tage 3 h =… h 2 h 10 min =… min 2 min 4 s =…. von

300 min =… h 240 h =….. Tag 3 Tage. 7 Stunden =….h

6 min 32 s =... s 3c. 56 l =... Jahre 1 Monat 8 Tage. =….Tag

8000 Jahre =….v. 4 c. 7 p. =…..Jahre 657 =… bei… Jahren

186 Jahre =… c. ….Jahre 1 bis 96 Jahre =….Jahre 3 h 40 s =….s

2 h. 5 min. =….Min. 6 Monate =….Tag. 1 Jahr 50 Tage =… Tage

609 Jahre =... in... Jahren 96 Monate =... Jahre 2 c. 17 Jahre =….Jahre

380 Jahre =… um… Jahre 2 Monate 11 Tage =… Tage 3 c. 28 Jahre =.....Jahre

3 c. 78 Jahre =…..Jahre 56 in =….Jahre 540 min =…. h

6000 Jahre =….v. 178 Jahre =… um….Jahre 9 h 15 min =…..min

Dinara verließ das Haus um 8:10 Uhr und ging um 8:25 Uhr zur Schule. wie viele

Dinara war Minuten unterwegs?

Mama fährt in 1 Stunde und 30 Minuten zum Markt und zurück. Sie fuhr zum Markt für

Sie verbrachte 15 Minuten im Laden für 45 Minuten. Wie viele Minuten hat Mama auf dem Rückweg verbracht??

Oma ging um 10 Uhr ins Krankenhaus, um Großvater zu sehen. Die Straße zum Krankenhaus und zurück dauerte 2 Stunden 15 Minuten. Sie blieb 5 Stunden mit ihrem Großvater im Krankenhaus..

Wann kamen die Babys zurück??

Der Vollzeitboulevard öffnet um 8 Uhr und schließt um 22 Uhr. Pause von 13 bis 14 Uhr. Wie viele Stunden pro Tag arbeitet die Bäckerei?.

Der Großvater verbrachte 1 Stunde und 20 Minuten auf dem Weg zur Klinik und zurück. Er erreichte die Poliklinik in 25 Minuten, er blieb 48 Minuten in der Poliklinik. Wie viele Minuten hat der Großvater unterwegs verbracht??

Mama ging um 12 Uhr in den Laden. Die Straße zum Laden und zurück dauerte 40 Minuten. Mama blieb 2 Stunden 10 Minuten im Laden. Als Mama aus dem Laden zurückkam?

Es dauerte 15 Minuten vom Haus zum Zeitungskiosk des Großvaters und 18 Minuten vom Zeitungskiosk zur Klinik. Wie viele Minuten hat der Großvater den ganzen Weg von zu Hause zur Klinik verbracht??

Mengen mit einer Zahl multiplizieren.

1. Schreiben Sie den Ausdruck.

2. Konvertieren Sie den ersten Faktor in einen kleineren Wert.

3. Lösen Sie den Ausdruck.

Der erste Faktor wird in Metern ausgedrückt:

2 km 425 m = 2425 m

Multiplizieren Sie die resultierenden Zahlen.

Das Ergebnis wird in Kilometern und Metern ausgedrückt.

19400 m = 19 km 400 m

7 kg 275 g 6 = 43 kg 175 g 2 =

8 t 327 kg 3 = 3 km 236 m 8 =

8 km 367 m 4 = 8 t 456 kg 4 =

8 km 124 m 3 = 3 km 536 m 8 =

65 kg 784 g 7 = 2 q 92 kg 8 =

8 kg 386 g 7 = 54 kg 286 g 3 =

Mengen addieren und subtrahieren.

1. Schreiben Sie den Ausdruck.

2. Reduzieren Sie die Werte auf die gleichen Einheiten.

3. Lösen Sie den Ausdruck.

8 km 645 m + 4 km 654 m =

Wir drücken beide Begriffe in Metern aus:

8 km 645 m = 8645 m

4 km 654 m = 4654 m

Wir addieren die resultierenden Zahlen.

Das Ergebnis wird in Kilometern und Metern ausgedrückt: 13299 m = 13 km 299 m

2 Tage 15 Stunden + 3 Tage 17 Stunden =. Tage h 11 Jahre - 11 Monate =. Jahre alt. Monat

8 km 936 m + 195 m =. km. m 7 kg 300 g - 3 kg 967 g =. kg. r

8 m - 5 m 47 cm =. m. mm 79654 kg + 18 t 786 kg =. t. Kg

7 t 817 kg + 3 t 658 kg =. t. kg 43 m - 6 m 8 mm =. m. dm. cm. mm

36 kg 850 g + 73 kg 950 g =. kg. d 15 km 24 m - 7 km 639 m =. km. m

26 m... 260 dm 185 min... 3 h 520 c... 52 t

7 km 650 m…. 7650 m 2 h 5 min... 130 min 20 m 2... 2000 dm 2

9 t 516 kg… 9156 kg 3 400 cm 2… 43 dm 2 7 m 3 dm… 730 dm 135 km 090 m… 13 590 m 8 t 5 c… 8500 kg 24 t 780 kg… 24 780 kg 85 c… 9 t 5 s… 5 min 7 t 5 c... 7 t 500 kg 60 s... 6 min 13 km... 13010 m 1 h... 100 s

37. Wählen Sie die richtige Antwort.

1. Wie viele Meter sind in 7 km 7 m enthalten? 7700 m 7070 m 7007 m

2. Wie viele Centner sind in 6000 kg enthalten? 600 c 60 c 6000 c

3. Wie viele Jahre gibt es in 3 Jahrhunderten und 4 Jahren? 34 g, 340 Jahre 304 g.

4. Wie viele Jahre sind 72 Monate? 7 Jahre und 2 Monate 6 Jahre 4 Jahre

fünf. Was ist die größte Zeiteinheit? Stunde des zweiten Jahrhunderts Jahr

6. Welche Aussage ist korrekt? Jahrhundert = 365 Tage 1 Stunde = 60 Sek. 1 Jahr = 12 Monate.

7. Finde den Fehler. 1 Stunde 15 Minuten = 105 Minuten 2 Tage = 28 h. 2 c. = 200 l

8. In welcher Zeile befinden sich die Einheiten in aufsteigender Reihenfolge?

A) Tonne, Centner, Kilogramm, Gramm;

B) Centner, Gramm, Tonne, Kilogramm;

B) Gramm, Kilogramm, Centner, Tonne.

VIII. PERIMETER UND BEREICH

Ein Rechteck ist ein Rechteck mit allen Ecken nach rechts. Die gegenüberliegenden Seiten des Rechtecks ​​sind gleich.

Ein Quadrat ist ein Rechteck, bei dem alle Seiten gleich sind.

Der Umfang (Ρ) ist die Summe der Längen der Seiten einer geometrischen Figur.

Bereich (S) ist das Innere einer geometrischen Form.

Fügen Sie alle 4 Seiten des Rechtecks ​​hinzu, um den Umfang eines Rechtecks ​​zu ermitteln

Addiere die Länge und Breite des Rechtecks ​​und multipliziere mit 2.

Das Quadrat hat 4 Seiten, die einander gleich sind. Um die Seite eines Quadrats zu finden, teilen Sie durch 4.

So finden Sie die Seite eines Rechtecks, wenn der Umfang und die andere Seite bekannt sind?

Um die Seite eines Rechtecks ​​zu finden, teilen Sie ить durch 2 und subtrahieren Sie die andere Seite.

Um die Fläche eines Rechtecks ​​zu ermitteln, multiplizieren Sie die Länge des Rechtecks ​​mit seiner Breite.

Die Fläche eines Quadrats entspricht dem Produkt seiner beiden Seiten.

So finden Sie die Seite eines Rechtecks, wenn der Bereich und seine andere Seite bekannt sind?

Teilen Sie den Bereich des Rechtecks ​​durch die bekannte Seite, um eine der Seiten eines Rechtecks ​​zu finden.

Beispielaufzeichnung von Aufgaben.

Die Seite des Quadrats ist 9 cm. Was ist sein Umfang und Fläche?

Antwort: 36 cm, 81 cm²

Die Länge des rechteckigen Abschnitts beträgt 82 m. Die Breite ist zweimal geringer. Finden Sie die Fläche und den Umfang des Grundstücks.

P = (82 + 41) 2 = 246 (m)

S = 82 · 41 = 3362 (m²)

Antwort: 246 m, 3362 m²

Der Tisch ist 3 m lang und 12 dm breit. Finden Sie den Bereich und den Umfang der Tabelle.

P = (30 + 12) 2 = 84 (dm)

S = 30 · 12 = 360 (dm²)

Antwort: 84 dm, 360 dm²

Der Umfang eines Quadrats beträgt 12 cm. Was ist seine Seite?

38. Die Länge des Rechtecks ​​beträgt 4 cm und die Breite 3 cm kürzer. Was ist sein Umfang?

39. Die Breite des Rechtecks ​​beträgt 2 cm und die Länge 4 cm länger. Was ist sein Umfang?

40. Die Länge des Rechtecks ​​beträgt 40 dm und die Breite 2 cm weniger. Was ist seine Fläche?

41. Die Breite des Rechtecks ​​beträgt 30 dm und die Länge 2 m länger.... Was ist seine Fläche?

42. Die Länge des Rechtecks ​​beträgt 4 cm und die Breite 2 mm. Was ist der Umfang des Rechtecks?

43. Das Rechteck ist 90 m lang und die Breite 200 cm kürzer. Was ist sein Umfang?

44. Der Umfang eines Quadrats beträgt 32 cm. Was ist seine Seite?

45. Der Umfang eines Quadrats beträgt 48 cm. Wie groß ist seine Fläche??

46. ​​Die Breite des Rechtecks ​​beträgt 3 cm. Wie lang ist es, wenn der Umfang 16 cm beträgt??

47. Rechtecklänge 9 m, Breite 8 dm. Finden Sie seine Fläche und Umfang.

48. Die Breite des Rechtecks ​​beträgt 2 dm und seine Länge beträgt 42 cm. Finden Sie die Fläche und den Umfang.

49. Grundstücksfläche 80 m². Seine Breite beträgt 50 dm. Was ist sein Umfang?

50. Die Länge des rechteckigen Abschnitts beträgt 82 m. Die Breite ist zweimal kleiner. Finden Sie die Fläche und den Umfang des Grundstücks.

Preis ist, wie viel 1 Artikel kostet (Rubel, Kopeken)

Menge - wie viele Dinge wurden gekauft (Stücke)

Kosten - wie viel kosten alle Dinge (Rubel, Kopeken)

Beispielaufzeichnung von Aufgaben.

In zwei Beuteln 5 kg Kartoffeln. Wie viele Beutel benötigen Sie für 30 kg Kartoffeln??

Antwort: 12 Pakete.

Der Laden hatte 250 kg Zitronen und Mandarinen. Zitronen waren in 5 Kisten zu je 20 kg und Mandarinen in mehreren Kisten zu je 50 kg. Wie viele Kisten mit Mandarinen waren im Laden??

1) 20,5 = 100 (kg) - Zitronen

2) 250 - 100 = 150 (kg) - Mandarinen

3) 150: 50 = 3 (Box) -Mandarinen

Zwei Mädchen kauften 5m Band zum gleichen Preis. Einer zahlte 15 Rubel und der andere 10 Rubel. Wie viele Meter Klebeband hat jedes Mädchen gekauft??

1) 15 + 10 = 25 (Rub.) - insgesamt

2) 25: 5 = 5 (Rub.) - Preis

3) 15: 5 = 3 (reiben) - 1 Mädchen

4) 10: 5 = 2 (reiben) - 2 Mädchen

Antwort: 3 Rubel, 2 Rubel

Zwei Pferden wurden 51,15 kg Heu gegeben. Wie viele Pferde bekommen 60 kg Heu??

52,25 kg schwarze Johannisbeere aus drei Büschen. Wie viele Büsche sammeln sie 100 kg schwarze Johannisbeere??

53. Marina las in 5 Tagen 60 Seiten. Wie viele Seiten wird sie in 10 Tagen lesen??

54. 4 Teelöffel enthalten 21 g Zucker. Wie viele Teelöffel benötigen Sie für 126 g Zucker??

55,18 m Tuch für 4 Schichten. Wie viele Mäntel werden aus 90 m Fall genäht??

56. Drei identische Kartons fassen 17 kg Getreide. Sie müssen 68 kg Getreide zersetzen. Wie viele Boxen werden benötigt??

57. 14 Gramm Silber wurden verwendet, um fünf Ketten herzustellen. Wie viele Ketten können aus 112 g Silber hergestellt werden??

58. Für den Becher kauften wir 4 Sätze farbiges Papier mit jeweils 10 Blatt und mehrere Sätze Pappe mit jeweils 5 Blatt. Kaufen Sie einfach 100 Blatt Papier und Pappe. Wie viele Sätze Pappe gekauft?

59. Kinder klebten Spielzeug. Insgesamt haben sie 94 Spielzeuge zusammengeklebt. 10 Jungen klebten jeweils 3 Spielzeuge zusammen. Wie viele Spielsachen hat jedes der 8 Mädchen zusammengeklebt??

60. Wir haben 68 kg Süßigkeiten für den Kindergarten gekauft. Kara war in 6 Kisten zu je 4 kg gestrandet und hatte süße Süßigkeiten in 4 Kisten. Wie viele kg Schoko-Süßigkeiten in jeder Schachtel?

61. Der Laden hatte 200 kg Zitronen und Mandarinen. Zitronen waren in 5 Kisten zu je 20 kg und Mandarinen in mehreren Kisten zu je 50 kg. Wie viele Kisten mit Mandarinen waren im Laden??

62. Es gibt 92 Papageien im Zoo. Es gab 7 Papageien in 8 Käfigen und 9 in mehreren Käfigen mit Vogelscheuchen. Wie viele Zellen mit 9 Papageien?

63. Kinder haben 5 Autos und 2 Traktoren aus 150 Teilen des Designers zusammengebaut. Es gab 20 Teile für jedes Auto. Wie viele Teile gingen an jeden Traktor??

64. Kaufte 95 Birnen. 4 große Säcke enthielten 20 Birnen. Jeder kleine Beutel enthielt 5 Birnen. Wie viele kleine Pakete gab es??

65. Schulkinder halfen der Kollektivfarm, 2 Tonnen Rüben zu sammeln. Am ersten Standort sammelten die Schulkinder 1208 kg Rüben, am zweiten Standort waren es 2-mal weniger als am ersten, und der Rest der Rüben wurde am dritten Standort gesammelt. Wie viele Kilogramm Rüben wurden von Kindern am dritten Standort gesammelt??

66. Schulkinder halfen der Kollektivfarm, 3 Tonnen Karotten zu sammeln. Am ersten Standort sammelten sie 1408 kg Karotten, am zweiten Standort waren es 2-mal weniger als am ersten Standort, und der Rest der Karotten wurde am dritten Standort gesammelt. Wie viele Kilogramm Karotten haben Schulkinder am dritten Standort gesammelt??

67. Schulkinder sammelten 161 kg Rüben an einem Standort und 289 kg an einem anderen. Sie legen alle Rüben in Kisten von 15 kg in jede Kiste. Wie viele Rübenschachteln hat es gedauert??

68. Nachdem die Schüler 12 Kisten mit Zwiebeln gesammelt haben, 8 kg in jeder Kiste, müssen sie weitere 396 kg sammeln. Wie viele Kilogramm Zwiebeln musste die Schule sammeln??

69. 116 kg Karotten wurden im Schulgarten geerntet, 32 kg weniger Rüben als Karotten und zweimal mehr Kartoffeln als Karotten und Rüben zusammen. Wie viele Kilogramm Kartoffeln wurden im Schulgarten gesammelt??

Bewegungsaufgaben.

Beispielaufzeichnung von Aufgaben.

Zwei Flugzeuge starteten gleichzeitig aus zwei Städten aufeinander zu und trafen sich in 3 Stunden. Die Geschwindigkeit des ersten beträgt 320 km / h, die zweite 450 km / h. Wie groß ist die Entfernung zwischen den Städten??

1) 320 + 450 = 770 (km / h) - v Annäherung

2) 770 x 3 = 2310 (km) - s

Die Entfernung von 360 km wurde in 9 Stunden von einem Güterzug und in 6 Stunden von einem Personenzug zurückgelegt. Wie viele Kilometer pro Stunde ist die Geschwindigkeit eines Personenzugs höher als die eines Güterzuges??

1) 360: 9 = 40 (km / h) - v Güterzug

2) 360: 6 = 60 (km / h) - v eines Personenzugs

3) 60 - 40 - 20 (km / h)

Antwort: bei 20 km / h

70. Notieren Sie die Lösung des Problems.

71. Das Motorboot bewegte sich mit einer Geschwindigkeit von 17 km / h in 5 Stunden zwischen den Yachthäfen. Wie lange dauert es, denselben Weg mit einem Kajak zurückzulegen, wenn er sich mit einer Geschwindigkeit von 5 km / h bewegt??

72. Der Tourist legte 45 km zurück. Die ersten 3 Stunden ging er mit einer Geschwindigkeit von 5 km / h. Er legte den Rest des Weges in 5 Stunden zurück. Wie schnell ist der Tourist nach dem Anhalten gelaufen??

73. Der Skifahrer lief mit einer Geschwindigkeit von 18 km / h und war 3 Stunden unterwegs. Wie lange dauert es, bis ein Fußgänger die gleiche Strecke zurückgelegt hat, wenn seine Geschwindigkeit 9 km / h beträgt??

74. Die Abteilung umfasste 39 km. Die ersten 3 Stunden ging er mit einer Geschwindigkeit von 5 km / h. Die Abteilung legte den Rest des Weges in 6 Stunden zurück. Mit welcher Geschwindigkeit passierte die Abteilung den Rest des Weges?

75. Die Krähe flog 3 Stunden lang mit einer Geschwindigkeit von 50 km / h. Der Star fliegt in 2 Stunden die gleiche Strecke. Mit welcher Geschwindigkeit fliegt der Star?

76. Touristen waren am 1. Tag 7 Stunden unterwegs und am 2. Tag - 4 Stunden - mit der gleichen Geschwindigkeit. Am 1. Tag gingen die Touristen 15 km mehr als am 2. Tag. Wie viele Kilometer sind Touristen jeden Tag gelaufen??

77. Der Skifahrer ging mit Geschwindigkeit. 12 km / h und war 3 Stunden unterwegs. Wie lange dauert es, bis ein Fußgänger mit einer Geschwindigkeit von 6 km / h die gleiche Strecke zurückgelegt hat??

78. Das Schiff war 2 Tage lang 15 Stunden unterwegs. Am ersten Tag legte er 200 km und am zweiten 175 km zurück. Wie viele Stunden war das Schiff jeden Tag unterwegs, wenn es die ganze Zeit mit der gleichen Geschwindigkeit fuhr??

79. Ein Boot und ein Boot fuhren gleichzeitig von zwei Pfeilern aufeinander zu. Sie trafen sich nach 5 Stunden. Die Bootsgeschwindigkeit beträgt 12 km / h und die Geschwindigkeit des Bootes ist 5-mal höher. Finden Sie den Abstand zwischen den Yachthäfen.

80 Ein Motorschiff und ein Boot verließen gleichzeitig die beiden Pfeiler aufeinander zu. Das Wärmeschiff fuhr mit einer Geschwindigkeit von 33 km / h und das Boot mit 25 km / h. Sie trafen sich nach 3 Stunden. Was ist der Abstand zwischen den Yachthäfen?

81 Ein Mädchen, das sich mit einer Geschwindigkeit von 3 km / h bewegte, und ein Junge, der sich zweimal schneller bewegte als das Mädchen, kamen gleichzeitig aus zwei Dörfern, um sich zu treffen. Das Treffen fand 4 Stunden später statt. Was ist die Entfernung zwischen den Dörfern?

82. Der Schüler ging einen Teil des Schulweges 4 Minuten lang mit einer Geschwindigkeit von 50 m / min. Er ging den Rest des Weges mit einer Geschwindigkeit von 80 m / min. Er verbrachte 10 Minuten bis zur Schule. Was ist die Entfernung zur Schule?

83. Von zu Hause in den Wald lief der Skifahrer 2 Stunden lang mit einer Geschwindigkeit von 8 km / h. Er ging mit einer Geschwindigkeit von 7 km / h durch den Wald. Wie lange ist er durch den Wald gelaufen, wenn er insgesamt 37 km gelaufen ist??

84 Der Bus legte in 4 Stunden 180 km zurück. Wie lange dauert es, bis ein Auto diese Strecke zurücklegt, deren Geschwindigkeit zweimal höher ist??

85. Ein Radfahrer legte in 3 Stunden 24 km und ein Fußgänger in 4 Stunden 16 km zurück. Wie oft ist die Geschwindigkeit des Radfahrers größer als die Geschwindigkeit des Fußgängers?

86. Am ersten Tag fuhr der Autofahrer fünf Stunden lang mit einer Geschwindigkeit von 72 km / h, am zweiten Tag legte er dieselbe Strecke in vier Stunden zurück. Wie schnell der Autofahrer am zweiten Tag fuhr?

87. Das Flugzeug flog 960 km in drei Stunden und das Auto legte 400 km in 5 Stunden zurück. Was ist die Geschwindigkeit des Flugzeugs mehr als die Geschwindigkeit des Autos?

88. Der Motorradfahrer fuhr 2 Stunden mit 80 km / h und drei Stunden mit 70 km / h. In welche Richtung fuhr der Autofahrer??

89. Der Motorradfahrer fuhr 420 km zum Ziel und machte dabei einen Zwischenstopp. Vor dem Stopp war er 4 Stunden unterwegs und fuhr mit einer Geschwindigkeit von 80 km / h. Er reiste den Rest des Weges in zwei Stunden. Mit welcher Geschwindigkeit fuhr das Motorrad nach dem Anhalten?

90. Autotouristen legten am ersten Tag 600 km und am zweiten Tag 200 km zurück. Sie verbrachten den ganzen Weg 8 Stunden. Wie viele Stunden reisten die Touristen jeden Tag, wenn sie mit der gleichen Geschwindigkeit fuhren??

91. Der Skifahrer legte die Strecke zwischen den Dörfern von 30 km in 3 Stunden zurück. Auf dem Rückweg reduzierte er die Geschwindigkeit um 4 km / h. Wie lange hat es gedauert, um dorthin und zurück zu gelangen??

92. Zwei Züge verließen denselben Bahnhof gleichzeitig in entgegengesetzte Richtungen, von denen einer mit einer Geschwindigkeit von 62 km / h fuhr. Nach 5 Stunden betrug der Abstand zwischen ihnen 630 km. Was ist die Geschwindigkeit des zweiten Zuges?

93. 2 Flugzeuge starteten gleichzeitig von einem Flugplatz in entgegengesetzte Richtungen. Einer flog mit 420 km / h, der andere mit 80 km / h weniger. Was ist der Abstand zwischen ihnen in 3 Stunden?

94. Das Auto und das Motorrad verließen gleichzeitig in entgegengesetzte Richtungen dieselbe Stadt. Fahrzeuggeschwindigkeit 60 km / h, Motorrad - 70 km / h. Was ist der Abstand zwischen ihnen in 3 Stunden?

95. Das Auto hielt 5 Stunden lang mit einer Geschwindigkeit von 72 km / h an. Danach musste sie die halbe Strecke zurücklegen, auf der sie 3 Stunden verbrachte. Wie schnell das Auto nach dem Anhalten fuhr?

96. Der Radfahrer legte 24 km mit einer Geschwindigkeit von 8 km / h zurück. Der Fußgänger verbrachte noch 1 Stunde auf diesem Weg. Wie schnell war der Fußgänger??

97. Der Junge schwamm 100 Meter mit einer Geschwindigkeit von 25 m / min. Das Mädchen verbrachte noch 1 Minute auf dieser Strecke. Wie schnell das Mädchen schwamm?

98. Ein Motorradfahrer war 3 Stunden unterwegs, der andere - 5 Stunden. Sie fuhren mit der gleichen Geschwindigkeit. Der zweite legte 80 km mehr zurück als der erste. Wie viele Kilometer sind jeweils gefahren??

99. Die beiden Autos bewegten sich mit der gleichen Geschwindigkeit. Einer legte 400 km und der andere 480 km zurück. Das zweite Auto war 2 Stunden weniger unterwegs als das erste. Wie viele Stunden hat jedes Auto gebraucht??

100. Von zwei Städten mit einer Entfernung von 484 km fuhren zwei Züge gleichzeitig ab, um sich zu treffen. Die Geschwindigkeit eines Zuges beträgt 45 km / h. Bestimmen Sie die Geschwindigkeit eines anderen Zuges, wenn sich die Züge nach 4 Stunden treffen.

101 Ein Passagier und ein Güterzug fuhren gleichzeitig von zwei Städten los, um sich zu treffen. Sie trafen 12 Stunden später Eulen. Was ist die Entfernung zwischen Städten, wenn bekannt ist, dass die Geschwindigkeit eines Personenzugs 75 km / h beträgt, ein Güterzug 35 km / h?

102 Zwei Züge verließen zwei Städte gleichzeitig, um sich zu treffen. Einer ging mit einer Geschwindigkeit von 42 km / h und der andere mit 52 km / h. In 6 Stunden trafen sich die Züge. Finden Sie die Entfernung zwischen Städten.

103. Die Entfernung entlang des Flusses zwischen den beiden Städten beträgt 275 km. Ein Dampfer und ein Lastkahn kamen gleichzeitig aus diesen Städten aufeinander zu. Der Dampfer fuhr mit einer Geschwindigkeit von 28 km / h. Finden Sie die Geschwindigkeit des Lastkahns, wenn bekannt ist, dass das Treffen mit dem Dampfer 5 Stunden nach dem Verlassen stattgefunden hat.

104. Aus zwei Städten, deren Entfernung 1380 km beträgt, fuhren zwei Züge gleichzeitig ab, um sich zu treffen, und trafen sich in 10 Stunden. Die Geschwindigkeit eines von ihnen beträgt 75 km / h. Finden Sie die Geschwindigkeit eines anderen Zuges.

105. Die Entfernung zwischen den Dörfern beträgt 48 km. Wie viele Stunden werden zwei Fußgänger gleichzeitig aufeinander zukommen, wenn die Geschwindigkeit eines 3 km / h und des anderen 5 km / h beträgt?

106. Der Lastkahn segelte in 10 Stunden eine Strecke von 100 km gegen die Strömung, und auf dem Rückweg erhöhte sich seine Geschwindigkeit um 10 km / h. Wie viele Stunden segelte der Lastkahn entlang der Strömung zurück?

107. Das Auto legte die Entfernung zwischen den Städten in 5 Stunden mit einer Geschwindigkeit von 48 km / h zurück. Sie legte den Rückweg in 6 Stunden zurück. Wie viele km / h war die Geschwindigkeit des Autos auf dem Rückweg geringer?

108. Zwei Motorschiffe verließen den Pier gleichzeitig in entgegengesetzte Richtungen. Nach 6 Stunden betrug der Abstand zwischen ihnen 360 km. Einer von ihnen ging mit einer Geschwindigkeit von 28 km / h. Mit welcher Geschwindigkeit war das andere Schiff?

109. Zwei Züge verließen gleichzeitig den Bahnhof in entgegengesetzte Richtungen. Die Geschwindigkeit eines von ihnen beträgt 74 km / h und der andere 61 km / h. Wie viele Stunden fahren die Züge in einer Entfernung von 540 km voneinander??

110. Die Entfernung zwischen den beiden Yachthäfen beträgt 864 km. Das Motorschiff legte diese Strecke flussabwärts mit einer Geschwindigkeit von 27 km / h und die Rückfahrt gegen den Strom mit einer Geschwindigkeit von 24 km / h zurück. Wie viele Stunden haben die Eulen den ganzen Weg hin und her gebraucht??

111. Entfernung zwischen Städten 432 km. Wie lange dauert es, bis ein Auto hin und zurück fährt, wenn die Geschwindigkeit des Autos in einer Richtung 54 km / h und in der anderen 6 km / h weniger beträgt??

112. Die Jungen gingen 20 km mit einer Geschwindigkeit von 5 km / h zum Dorf und fuhren mit dem Fahrrad doppelt so schnell zurück. Wie viele Stunden werden sie diese Strecke zurücklegen??

113. Gleichzeitig fuhr ein Boot mit einer Geschwindigkeit von 60 km / h und einem Kajak in entgegengesetzte Richtungen, deren Geschwindigkeit viermal geringer ist. In wie vielen Stunden beträgt die Entfernung zwischen ihnen 375 km?

114. Von zwei Pfeilern aus fahren zwei Motorschiffe gleichzeitig aufeinander zu. Sie trafen sich nach 6 Stunden. Welchen Weg hat jedes Motorschiff zurückgelegt, wenn die Geschwindigkeit des ersten 42 km / h und der Abstand zwischen den Kais 474 km beträgt??

115. Zwei Flugzeuge starteten gleichzeitig aus zwei Städten aufeinander zu und trafen sich nach 3 Stunden. Die Geschwindigkeit des ersten beträgt 320 km / h, die zweite 450 km / h. Wie groß ist die Entfernung zwischen den Städten??

116 Zwei Mädchen verließen gleichzeitig ihre Häuser, um sich zu treffen. Das erste Mädchen ging mit einer Geschwindigkeit von 60 m / min und 420 m bis zum Treffen. Das zweite Mädchen ging mit einer Geschwindigkeit von 70 m / min. Wie weit ist das zweite Mädchen zum Treffen gegangen??

117. Zwei Autos fuhren gleichzeitig aus zwei Städten aufeinander zu, deren Abstand 450 km beträgt. Die Geschwindigkeit des ersten Autos beträgt 70 km / h. Was ist die Geschwindigkeit des zweiten Autos, wenn sie sich nach 3 Stunden trafen?

118. Zwei Jungen schwammen gleichzeitig, um sich an zwei Enden des Pools zu treffen, deren Länge 100 m beträgt. Der erste schwamm mit einer Geschwindigkeit von 20 m / min, der zweite - mit einer Geschwindigkeit von 30 m / min. Welche Entfernung schwamm jeder zum Meeting??

119. Von zwei Pfeilern aus, deren Abstand 90 km beträgt, machen sich zwei Motorschiffe gleichzeitig auf den Weg, um sich zu treffen. Das erste Motorschiff segelte mit einer Geschwindigkeit von 20 km / h, das zweite mit einer Geschwindigkeit von 25 km / h. Wie viele Stunden haben sie sich getroffen??

120. Zwei Schwalben fliegen mit einer Geschwindigkeit von 23 m / s. Wie viele Sekunden werden sie sich treffen, wenn der Abstand zwischen ihnen 920 m beträgt?

121. Zwei Züge verließen gleichzeitig die beiden Städte, um sich zu treffen. Ein Zug fuhr mit einer Geschwindigkeit von 63 km / h. Wie schnell fuhr der zweite Zug, wenn die Entfernung zwischen den Städten 564 km betrug? Die Züge trafen sich in 4 Stunden.

122. Von zwei Liegeplätzen, deren Abstand 90 km beträgt, machen sich zwei Boote gleichzeitig auf den Weg zueinander. Der erste fuhr mit einer Geschwindigkeit von 8 km / h, der zweite mit einer Geschwindigkeit von 10 km / h. Wie viele Stunden haben sich die Boote getroffen??

123 Ein Radfahrer und ein Motorradblatt verließen gleichzeitig das Dorf und die Stadt aufeinander zu. Der Radfahrer fuhr mit einer Geschwindigkeit von 16 km / h und ein Motorradfahrer mit einer Geschwindigkeit von 54 km / h. Der Velosi-Pedist fuhr 48 km vor dem Treffen. Welche Strecke fuhr der Motorradfahrer vor dem Treffen??

124. Zwei Jungen rannten gleichzeitig auf der Sportstrecke, deren Länge 200 m beträgt, aufeinander zu. Sie trafen sich nach 20 Sekunden. Der erste lief mit einer Geschwindigkeit von 5 m / s. Mit welcher Geschwindigkeit lief der zweite Junge?

125. Der Motorradfahrer fuhr 2 Stunden mit 60 km / h und der Radfahrer 3 Stunden mit 14 km / h. Wie viele Kilometer hat der Motorradfahrer noch zurückgelegt??

126. In 6 Stunden legte das Schiff 300 km und der Zug in 6 Stunden 450 km zurück. Wie hoch ist die Geschwindigkeit des Zuges mehr als die Geschwindigkeit des Schiffes??

127. Touristen machten 3 Übergänge von 4 km und gingen dann weitere 9 km. Wie viele Kilometer sind noch übrig, wenn der gesamte Weg 32 km beträgt??

128. In 3 Minuten flog das Flugzeug 30 km. Wie weit wird es in 40 Minuten fliegen, wenn seine Geschwindigkeit um 5 km / min steigt?

129. In zwei Tagen flog das Flugzeug mit der gleichen Geschwindigkeit von 10240 km. Am 1. Flugtag war er 10 Stunden und am 2. - 6 Stunden. Wie viele Kilometer flog das Flugzeug jeden Tag??

130. Das Auto legte in 4 Stunden 240 km zurück. Wie viele km wird er in 7 Stunden zurücklegen, wenn seine Geschwindigkeit um 6 km / h steigt?

131. Das Flugzeug fliegt 960 km in 2 Stunden. Wie viele Stunden wird ein anderes Flugzeug dieselbe Strecke fliegen, deren Geschwindigkeit doppelt so hoch ist??

132. Ein Zug mit einer Geschwindigkeit von 30 km / h fährt in 6 Stunden von einer Stadt in eine andere. Wie viele Stunden braucht ein Auto, um die Hälfte dieser Strecke zurückzulegen, wenn es 45 km / h zurücklegt?

133. Am 1. Tag legte das Auto in 9 Stunden 522 km zurück. Am zweiten Tag war das Auto 7 Stunden unterwegs und fuhr mit der gleichen Geschwindigkeit. wie viele
Gesamtkilometer, die das Auto in diesen 2 Tagen zurückgelegt hat?

134. Während der zwei Tage der Wanderung legten die Touristen 84 km mit der gleichen Geschwindigkeit zurück. Am ersten Tag waren sie 7 Stunden unterwegs und am zweiten Tag 5 Stunden. Was

die Entfernung, die Touristen an jedem dieser Tage zurücklegen?

135. Wie lange verbrachten die Touristen auf der gesamten Reise, wenn sie 90 km mit dem Boot mit einer Geschwindigkeit von 30 km / h zurücklegten und 12 km zu Fuß gingen
mit einer Geschwindigkeit von 4 km / h?

136. Der Fußgänger ging 2 Stunden lang mit einer Geschwindigkeit von 9 km / h. Danach hat er dreimal mehr zu tun als er durchgemacht hat.
Wie viele Kilometer muss ein Fußgänger laufen??

137. Ein Bruder ist 5 Jahre älter als der zweite. Das kombinierte Alter beider Brüder beträgt 17 Jahre. Wie alt sind Brüder??

138. Das Buch hat 60 Seiten. Habe 2 mal mehr Seiten gelesen, als noch zu lesen sind. Wie viele Seiten sind noch zu lesen??

139. Auf dem Parkplatz stehen 24 Autos, und es gibt dreimal mehr Autos als Lastwagen. Wie viele Lastwagen stehen auf dem Parkplatz??

140. Ein 124 m langes Stück Leinwand sollte in zwei Teile geschnitten werden, damit die Länge eines Teils 12 m länger ist als die des anderen. Wie viele Meter Leinwand werden in jedem Teil sein?

141. 690 Tische und Stühle wurden in die Schule gebracht. Es gab 230 mehr Stühle als Tische. Wie viele Tische und Stühle sollen zur Schule gebracht werden??

142. 53 Personen nahmen am Skiwettbewerb teil. Es gab 17 weniger Mädchen als Jungen. Wie viele Jungen und wie viele Mädchen nahmen teil??

143. Für Süßigkeiten zahlten sie dreimal mehr oder 6 Rubel. mehr als ein Keks. Wie viel haben Sie für Cookies bezahlt??

144. Für Notizbücher zahlten sie viermal mehr oder sieben Rubel. 20 k. Mehr als ein Lineal. Wie viel hast du für die Herrscher bezahlt??

145. Vater ist 8 Mal älter als Tochter und Tochter ist 28 Jahre jünger als Vater. Wie alt ist Papa??

146. Mutter ist 6 Mal älter als ihr Sohn und Sohn ist 25 Jahre jünger als Mutter. Wie alt ist Mama??

147. 56 Kekse wurden an zehn Hunde und Katzen verfüttert. Jeder Hund bekam 6 Kekse und jede Katze 5. Wie viele Hunde und wie viele Katzen?

148. Die Farm hat Hühner und Schafe. Wie viele von diesen und anderen, wenn sie 19 Köpfe und 46 Beine zusammen haben?

149. Fünfzehn Dreiecke und Vierecke haben 53 Winkel. Wie viele Dreiecke? Wie viele Vierecke?

150. Die Menge von 74 Rubel. bezahlt mit neunzehn Münzen von 2 und 5 Rubel. Wie viele Münzen waren 2 r.?

151. Für 100 Rubel. kaufte 5 m Stoff von zwei Arten. Es ist bekannt, dass 1 m Stoff der ersten Klasse 17 Rubel und 1 m Stoff der zweiten Klasse 22 Rubel kosten. Wie viele Meter jeder Klasse gekauft?

152. Kaufte 2 m von einem und 3 m von einem anderen Stoff für 180 Rubel. Es ist bekannt, dass 1 m des ersten Gewebes dreimal teurer ist als 1 m des zweiten Gewebes. Wie viel ist 1 m von jedem Stoff?

153,8 Kälber und 5 Schafe aßen 835 kg Futter. Während der gesamten Zeit erhielt jedes Kalb 28 kg mehr Futter als ein Schaf. Wie viel Futter jedes Kalb aß, wie viel jedes Schaf?

154. Die erste Vase enthielt dreimal mehr Rosen als die zweite und die dritte fünfmal mehr Rosen als die zweite. Wie viele Rosen waren in der ersten Vase, wenn es insgesamt 45 Rosen gab??

155. Die erste Vase enthielt zweimal mehr Süßigkeiten als die dritte, und die zweite Vase enthielt viermal mehr Süßigkeiten als die dritte. Wie viele Bonbons befanden sich in der ersten Vase, wenn insgesamt 164 Bonbons vorhanden waren??

156. An drei Standorten wurden 237 Tonnen Kartoffeln geerntet. Vom ersten und vom zweiten - gleichermaßen, und vom dritten Abschnitt sammelten sie 12 Tonnen mehr als von jedem der ersten beiden. Wie viele Tonnen Kartoffeln wurden an jedem der drei Standorte geerntet??

157. Teilen Sie 480 in 3 Teile, so dass der erste 40 und der zweite 80 mehr als der dritte ist.

158. Ein 28 m langes Seil wurde in drei Teile geschnitten, so dass der zweite Teil 3,5-mal und der dritte 2,5-mal größer als der erste war. Finden Sie die Länge jedes Stücks.

159. Es gibt 72 Bücher in zwei Regalen. Als 14 Bücher vom ersten zum zweiten Regal verschoben wurden, wurde die Anzahl der Bücher in den Regalen gleich. Wie viele Bücher befanden sich ursprünglich in jedem Regal??

160. In zwei Brieftaschen befanden sich 250 Rubel. Wenn Sie 25 Rubel von einem zum anderen überweisen, wird das Geld in beiden Geldbörsen gleich. Wie viele Rubel waren in jedem?

161. Das erste Lager hat doppelt so viel Mehl wie das zweite. Als 48 Tonnen aus dem ersten Lager und 11 Tonnen aus dem zweiten entnommen wurden, wurde das Mehl in den Lagern gleich. Wie viele Tonnen Mehl befanden sich ursprünglich im ersten Lager?

162. Sie haben eine Zahl geschrieben, die rechts mit Null belegt ist. Die Zahl wurde um 405 erhöht. Suchen Sie die erste Zahl.

163. Ein altes Problem. Jemand, der Geld an die Armen verteilen wollte, rechnete damit, dass wenn jeder 15 Kopeken bekommen würde, er nicht genug 10.000 haben würde, und wenn jeder 12.000 bekommen würde, dann würden 14.000 bleiben. Wie viele Bettler waren und wie viel Geld er hatte?

164. Notizbücher für Erstklässler. Wenn jeder 9 Notizbücher bekommen würde, hätten sieben Schüler nicht genug Notizbücher, und daher erhielt jeder 8 Notizbücher, und dann waren noch 16 Notizbücher übrig. Wie viele Notizbücher wurden gekauft und wie viele Schüler waren in der Klasse?

165. Die Gesellschaft wollte einen bestimmten Geldbetrag zugunsten einer armen Familie sammeln. Wenn jeder der Anwesenden 1 S. spendet, wird er sich für 3 S. versammeln. mehr als die geschätzte Menge; Wenn jeder 50 Kopeken beisteuert, reichen 11 Rubel nicht aus. Wie viele Personen waren in der Gesellschaft und wie groß war der für die Sammlung vorgeschlagene Betrag??

166. Ein altes Problem (China, 1. Jahrhundert). Zusammen kaufen sie etwas. Wenn jede Person 8 beiträgt, beträgt der Überschuss 3. Wenn jede Person 7 beiträgt, beträgt der Mangel 4. Die Frage ist die Anzahl der Personen und der Wert der Sache.

167. Ein altes Problem (China, 2. Jahrhundert). Zusammen kaufen sie Hühnchen. Wenn jede Person 9 (Geldeinheiten) beisteuert, bleibt 11 übrig, aber wenn jeder 6 beisteuert, reichen 16 nicht aus. Finden Sie die Anzahl der Personen und die Kosten des Huhns.

168. Die Arbeiter erhielten 120 Rubel für einige Arbeiten. Wenn es 2 weniger von ihnen gäbe, würde jeder von ihnen 150 Rubel erhalten. Wie viele Arbeiter waren da??

169. Der Dreher erfüllt die Norm täglich um 20 Teile. Wie viele Teile mahlt ein Dreher täglich, wenn er innerhalb von drei Tagen eine Fünf-Tage-Norm erfüllt??